一、學情分析

　　在九年級之前，大部分學生在小學自然課里和課外已斷斷續續地接觸到一些物質的性質和化學反應，對化學已有一定的興趣，對初中化學將要學習的內容很好奇。但對于究竟什么是化學，化學研究的內容是什么還是一片空白。對物質的觀念和有待建立。也有一些了解過少量化學知識的學生有一種錯覺：感覺化學學習很淺，只需要記一記就行了，還有部分學生畏懼理科，對作為理科的化學有一定的畏懼心理。

　　二、教材分析

　　⒈教材的地位和作用

　　《化學使世界變得更加絢麗多彩》是人教版九年級化學的第一節課，也是整個化學學習的啟蒙課，因此在整個教材中占有特殊的地位。通過這節課的學習，使學生一開始就喜歡化學，認識到化學的真正價值，產生強烈的學習愿望和遠景動機，對學生學習的整個環節起著至關重要的作用。

　　⒉教學目標

　　⑴知識與技能：知道化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規律的自然科學。

　　⑵過程與方法：通過小組合作學習、主動探究，討論交流，培養良好的學習習慣和學習方法。

　　⑶情感態度與價值觀：①激發學生對化學的好奇心和探究的欲望；培養學生親近化學、熱愛化學，渴望了解化學的情感。②體會化學與人類進步及社會發展的密切關系，認識化學的價值。

　　⒊教學重點：激發學習興趣，感受化學之美與化學的價值。

　　重點的突出：根據九年級學生的年齡特點和心理特點，設臵問題情景，聯系學生的生活實際，讓學生在問題中去想象，在實驗中去探求，在價值中去感受。這更好的激發了學生對化學的興趣和渴望進一步學習的愿望。

　　⒋教學難點：化學真正價值的認識

　　難點的突破：通過創設教學情景、發揮九年級學生聯想力豐富和活躍的優勢，使學生在如同身臨其境的情境中感受化學的價值，再在學生已知的基礎上引出化學新的作用。選擇豐富的色彩和歷史圖片、引導學生完成從新奇到萌發出喜歡化學再到渴望學習化學、學好化學的心理歷程。不僅使學生初步了解了化學研究的一般方法和學習化學的方法，而且通過此過程，大大降低了學生對化學的神秘和畏懼心理。使學生在豐富的感官和思維刺激中展開想象的翅膀。

　　三、教學方法

　　根據學生心理需求，使在興趣激發過程中學生由被動變主動，在教學中采用相互合作，交流討論，師生互動，使學生親身感受到化學的價值和學習化學的樂趣。

　　四、學習方法

　　采用從學生身邊熟悉生活事例中提煉出的問題，在回答過程中參與、發現、討論歸納等方法。通過化學史和實驗探究中的發現感受化學學習的各方面價值。

　　五、教學過程設計

　　⒈創設情境，激發學生學習興趣。

　　首先教師演示實驗以激發學生對化學的興趣

　　⑴魔棒點燈：用玻璃棒先后蘸取濃硫酸和高錳酸鉀粉末，反應后將酒精燈點燃；

　　⑵滴水點火：將淡黃色的過氧化鈉用脫脂棉包好放在石棉網上，用滴管滴水后棉花燃燒；

　　⑶雪球燃燒：用藥匙取些固體酒精放在蒸發皿中，用火柴點燃。

　　這三個實驗與學生的日常生活經驗相違背，學生的興趣會被激發起來。 ⒉播放錄像，引起學生對化學的求知欲

　　教師通過多媒體展示課件：化學使世界變得絢麗多彩、神舟六號上天、隔水透氣的鳥籠等資料，然后提出問題：飛船的外殼具有什么樣的優點？制作鳥籠的材料有什么樣的特點等。學生討論回答，這樣會激發起學生的探究欲望，從而會對化學感興趣。

　　⒊歸納總結

　　針對學生的討論發言，教師歸納總結化學的研究對象，揭秘化學的本質。 ⒋指導學生自學，了解化學的發展簡史。

　　學生自讀教材2－4頁，并在老師引導下歸納概括化學發展的幾個階段，大屏幕展示，學生描述。從而可以培養學生良好的自學習慣，并學會如何提綱挈領的概括，訓練語言表達能力。

　　⒌互動交流，了解化學與人類生活的密切聯系

　　展示課前搜集的有關化學在衣、食、住、行、新能源、新材料方面發揮的作用，教師進行補充和總結。然后讓學生分組討論交流在日常生活中的體現。從而可以培養學生對信息的收集、加工及整理能力，語言表達能力。

　　⒍拓展研究

　　指導學生閱讀課文綠色化學部分，使學生了解什么是綠色化學及其特點，從而對學生進行環保教育和愛國主義教育。

　　⒎課堂小結

　　今天是我們學習化學的第一節課，大家已經認識到了化學在我們生活中的重要作用，以及化學這門新學科要研究的內容，從今往后大家要對身邊的物質有一個新的認識，站在化學的角度觀察你所熟悉的事物。在今后的學習中希望每一位同學和老師一起走進神秘有趣的化學世界。

　　六、教學反思

　　通過本節課的學習，使學生充分體驗到了化學的奇妙，萌發出渴望親近化學、進一步學習化學的愿望和情感，感受到化學在生活中無處不在，感受到化學對世界影響的普遍和深遠。為學生的后繼學習打開了良好的開端，奠定了堅實的心理基礎，基本實現了激發最大多數學生遠景動機的作用。

　　七、板書設計

　　緒言化學使世界變得更加絢麗多彩

　　一、化學與我們的生活密切相關

　　二、化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規律的科學

　　三、綠色化學——環境美好化