一、設(shè)計(jì)理念

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視學(xué)生的參與、體驗(yàn)、餞行、思考與反思。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中實(shí)踐。

　　本次教學(xué)設(shè)計(jì)首先了解學(xué)生生活消費(fèi)內(nèi)容的變化，感受改革開放30年的發(fā)展成就，然后通過讓其參與、分享家庭與個(gè)人消費(fèi)管理經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生樹立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)哪芰Γ玫剡m應(yīng)和參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活。

　　二、教材、教法分析

　　【課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 感受身邊的變化，了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實(shí)行改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國家、社會(huì)帶來的巨大變化，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

　　【教學(xué)理念】

　　從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，著眼于解決學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題，為學(xué)生的發(fā)展做準(zhǔn)備。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　通過自身消費(fèi)體驗(yàn)與理性思考，增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)，學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，綠色消費(fèi)和環(huán)保消費(fèi)。

　　2、能力目標(biāo) ：

　　從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度， 學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。

　　3、知識(shí)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例的分析，在體驗(yàn)、思考和解決問題的過程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)、理性消費(fèi)和適度消費(fèi)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹立綠色消費(fèi)觀。

　　【課時(shí)安排】 一課時(shí)

　　【學(xué)情分析】 進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力，但就如何進(jìn)行理財(cái)、合理消費(fèi)等仍需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。對(duì)于日常生活中一些錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念和行為（比如超前消費(fèi)、盲目攀比等）應(yīng)及時(shí)由老師或家長(zhǎng)指出，讓學(xué)生明確在現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)怎樣理財(cái)和合理消費(fèi)，提高適應(yīng)、參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的能力。

　　【教學(xué)方法】情境教學(xué)法 案例教學(xué)法 自主探究學(xué)習(xí)

　　【教學(xué)手段】多媒體 、講學(xué)稿

　　【課前準(zhǔn)備】

　　（1）了解教學(xué)實(shí)施班級(jí)學(xué)生個(gè)人消費(fèi)基本情況（講學(xué)稿課前預(yù)習(xí)的問卷調(diào)查）

　　（2）中學(xué)生家庭消費(fèi)情況調(diào)查了解

　　（3）多媒體及其講學(xué)稿的準(zhǔn)備

　　三、教學(xué)過程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　播放歌曲：Flash歌曲《賺錢了》——課前提趣并引入課題：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

　　(二)互動(dòng)、合作、探究問題，構(gòu)建新知：

　　1、消費(fèi)面面觀：

　　出示莫同學(xué) (1995年出生)家的兩張帳單，對(duì)比分析：

　　(設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)消費(fèi)的多元化和人們消費(fèi)水平的提高)