《常見的天氣系統》這一課題選自人教社出版的全日制普通高級中學教科書《地理》上冊中的第二單元第五課，適用于高中一年級學生學習。整個說課共分為四個部分。

　　一、 說教材

　　（一）說教材的地位和作用

　　本單元教材緊緊圍繞大氣環境與人類生存和發展關系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎知識和基本理論。本課是在前四課的基礎上，從生活實際需要出發，論述影響我國天氣變化的幾種常見的天氣系統。通過本課的學習，使學生學會識讀電視天氣預報節目中常出現的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預報，了解臺風、寒潮等氣象災害。

　?。ǘ┱f教學目標的確定

　　根據教學大綱及新課程的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：

　　1、知識目標：

　?、儆涀∮绊懳覈鞖獾闹饕鞖庀到y：鋒面系統，低壓系統，高壓系統。

　?、诶斫怃h面系統的分類，掌握它們對天氣的影響。

　?、劾斫獾蛪合到y和高壓系統的區別，記住它們對天氣的影響。

　　2、 能力目標：

　　①通過閱讀冷鋒、暖鋒、低壓、高壓等各類圖，提高學生閱讀識圖能力，使學生初步形成地理的空間思維。

　　②學會識讀電視天氣預報節目中常出現的簡易天氣圖，能聽懂每天電視臺播放的天氣形勢預報。

　　3、情感目標：

　?、僮寣W生懂天氣變化的科學道理，培養學生學科學、用科學的科學態度。

　　②通過學習使學生更加關注天氣變化與生產生活的關系。

　　（三）說教材重、難點的確定

　　1、教學重點：

　　①冷鋒、暖鋒對天氣影響及其原理。

　　②低壓系統、高壓系統對天氣影響及其原理。

　　2、教學難點：

　?、倮滗h、暖鋒與天氣的關系。

　?、谀媳卑肭驓庑c反氣旋的氣流狀況與差異。

　　3、教學重、難點確定的依據：

　　確定鋒面天氣為本課重點之一是因為鋒面系統是影響我國的主要天氣系統。我國的降水和一些災害性天氣大都與鋒面有聯系。例如，我國北方夏季的暴雨，我國冬季爆發的寒潮以及北方冬、春季節的沙塵暴天氣都是冷鋒造成的天氣現象。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關系可以“學以致用”，解釋發生在我們日常生活中一些常見的天氣現象。例如“一場春雨一場暖”，“一場秋雨一場寒”。高壓、低壓系統的天氣特征也是本課的重點。因為夏秋季節，我國東南沿海常出現的臺風天氣就是熱帶氣旋強烈發展的表現，我國長江流域的伏旱天氣以及北方秋季“秋高氣爽”的好天氣都是在高壓系統的控制下形成的。把冷鋒、暖鋒與天氣的關系確定為難點之一，原因有四。一是鋒面對天氣的影響比較抽象，二是要抓住冷、暖氣團哪個為主動，三是鋒面兩側的溫度、濕度、氣壓、風等有明顯差異，四是要懂得什么是過境前、過境時、過境后，它們分別被什么天氣系統控制。本課難點之二是南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異，造成這一難點的原因主要是難于長久性的記憶，容易將南北半球氣旋與反氣旋的水平氣流旋轉方向記錯。

　　二、 說教學方法

　　如何把握重點，突破難點，實現本課的教學目標呢？那就要選擇適宜的教學方法和教學手段。

　　希望常見的天氣系統說課稿這篇文章對您有幫助哦，記得。