一、設計理念：

　　彰顯我校高段語文教學改革成果，即：“五步教學法”，力求把課堂還給

　　孩子，讓學生真正成為學習的主人。

　　二、教材分析;

　　《示兒》是人教版第十二冊第四組的一首精讀古詩，作者以遺囑的口吻表

　　達了對南宋統治者屈辱求和的無比憤慨；對收復失地，重新統一祖國的無

　　比渴望。

　　三、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、了解詩歌大意，體會詩中表達的強烈感情。

　　四、教學策略：

　　1、教法：點撥、誘導。

　　2、教法：自主、合作、探究。

　　五、教學過程；

　　（一）、課前3分鐘語練。

　　（二）談話導課：在輕松愉悅的談話中把孩子帶入學習的氛圍。

　　（三）預習展示：隨意指定某組幾號匯報，這樣既彰顯個性，又提示學生

　　注意傾聽。師適時評價。

　　（四）、生疑、解疑，提出不懂的問題，大家共同解決。

　　（五）、知識拓展：通過對古詩的學習，你想到什么？想對詩人說些什么？

　　（六）、感情升華：師生再次配樂吟頌這首詩。