一、 說教材

　　Unit 9 In  r 主要教學教室里一些物品的單詞以及如何運用這些單詞描述自己的房間。所要學習的單詞和句子都是與學生的實際生活息息相關的，是每天都出現在學生視野中的學習工具。

　　二、教學目標

　　1、學習單詞chair des pen pencil ruler schlbag 。

　　2、會運用This is a… ,These are…介紹教室里的物品。

　　3、我要積極參與各種游戲活動學習英語，大膽發言，勇于表現自己。

　　教學重點： 目標1，目標2。

　　教學難點：運用 These are …介紹教室里的物品。

　　三、教學方法

　　小學低年段英語課程標準指出：“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，

　　發展自主學習的能力和合作精神。”對于初學英語的低年級學生來說，英語實在是太新奇了。然而，隨著時間的推移，一部分學生開始失去興趣，學生對學習英語的動力減弱了，再加上學習任務的加重，記單詞等任務的乏味，小學生學習英語就變得沒勁了。因此，在三年級的英語教學中，應把學生對英語的學習興趣的培養放在重要的位置。游戲活動是提高學生學習興趣的一種有效途徑。

　　根據英語課程標和學生的學情，我把多媒體和圖片作為主要教學手段，在呈現操練、游戲鞏固和實際應用等活動中，結合這些看得見，摸得著的實物，以幫助學生盡快地掌握詞匯的音、形、義，正確的將所學語言知識應用于實際生活，從而培養學生形成良好的學習能力。

　　四、教學流程

　　（1）歌曲導入

　　通過聽歌謠和師生間的閑談等活動迅速地引導學生進行角色轉變，走進英語世界。并且通過這些學生喜聞樂見的形式復習舊知This is a…，從而為接下來的新課教授做好鋪墊。

　　（2）學習新單詞

　　采用多種朗讀形式學習單詞，為了避免了機械單詞的朗讀，又設計了兩個游戲，全面調動學生的積極性，讓學生在以豐富多彩的活動中練習所學的知識，。使學生在一個快樂的氛圍中更有力地鞏固所學詞匯。

　　（3）學習新句子

　　本環節利用多媒體，引導學生理解: This is a… ,These are …的區別和用法，然后讓學生通過觀察、猜測游戲，進行回答, 從而達到鞏固新知的目的。這樣既活躍了學生的思維，又提高了他們的口語表達能力。此外，詞句結合的閱讀方法，有效地幫助學生進行從詞到句的思維轉換，促進他們對語言的感知能力。

　　小學英語的最終目的是讓學生在生活中靈活運用所學知識，為此在當堂訓練中，我要求運用This is a… ,These are…介紹教室里的物品，引導學生正確的將所學語言知識應用于實際生活，達到交際生活化的目的。