教學要求：
1、 有感情的朗讀課文，理解課文內容并背誦。
2、 認識十四個生字(其中包括兩個多音字)，會寫八個生字。能夠積累一定的詞語。
3、 激發學生對校園生活的熱愛。
教學重點、難點：
1、 理解課文，體會同學們在開學時的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、 學會本課的十四個生字，會寫八個生字。能自主積累賜予。
教學準備：
小黑板、 字詞卡片
教學時間：
2課時
第一課時
一、 教學目標：
1、 在課文中識字，體會同學們開學時的喜悅心情。
2、 結合自己的`感受，有感情的朗讀課文。
3、 正確認讀十四個生字(其中包括兩個多音字)。
二、 教具準備：
掛圖、卡片、音樂。
三、 教學過程：
(一) 導入新課：
同學們，很高興你們升入了二年級。經過了一個假期，你們又來到了學校，能說說你現在的心情嗎?
(學生自由說，老師對說得好的同學及時鼓勵。)
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎?
(二) 助拼音，自讀課文：
1、 學生自由讀問，要求讀準字音。
2、 指名匯報，把讀不好的詞語反復讀幾遍。
3、 學生之間互相度，各自糾正讀音。
4、 出示詞語卡片，指名認讀。
格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇
興奮 仿佛 突然
5、 讀帶有詞語的句子：
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎，同學們見面分外喜歡。
就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長高了。
6、 說說課文中的小朋友開學這一天都看見了什么?
7、 分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么?
8、 課文中的小作者心情怎樣?他又想到了什么呢?想想應該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評議。
9、 出示句子，指導朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應該怎樣讀?能不能用“格外”說一句話。
(三) 展開想象，讓學生暢所欲言：
說說你升入二年級時，有什么希望和打算?
(四) 讀讀、演演、背背：
1、 選擇你喜歡的小節讀給大家庭。(可加上動作表演)
2、 試著背一背，自由背、同桌背、指名背。(配樂)
四、 板書設計：
開學第一天
老師 笑臉相迎
同學 分外喜歡 揚起風帆
小弟弟、小妹妹 好奇興奮 送去溫暖
第二課時
一、 教學目標:
1、繼續認讀生字、新詞，讀課文。
2、會寫課后的八個生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、 教具準備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、 教學過程：
(一) 鞏固復習
1、 出示生詞卡片，讀一讀。
格外 燦爛 鮮艷 分外 好奇 興奮 仿佛 突然
2、 出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字?
格 燦 爛 艷 始 揚 帆
妹 背 邁 睜 仿 佛 空
指名說，集體評議誰的方法好?
3、 出示多音字。
相 分
能不能說說他們怎么讀?能給他們找找朋友嗎?
(二) 學習生字
1、 指名讀準字音，記住字形。
2、 按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎?
3、 詞語積累，看誰組的詞多。
4、 指導書寫。
(1) 觀察字形特點，說說你發現了什么小秘密?
(2) 重點知道：“陽”“說”“給”
5、 鞏固練習：
(1) 完成生字作業，比一比，看誰寫得好。
(2) 背誦課文。
四、 板書設計：
纟：給
讠：認 識 說 話
阝：隊 陽 陰
五、 課堂作業設計：
1、 給多音字組詞：
2、 寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
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