這篇課文講的是一個國王用“種花”來選繼承人。課文題目是一個偏正短語，中心詞是“孩子”，而定語“手捧空花盆”則是這篇文章的中心內容，也是作者要贊揚的孩子的優良品質。那么這個孩子是誰呢？他為什么呀捧著空花盆呢？手捧空花盆又以為著什么呢？這是課文給人的懸念。

　　我通過講故事的形式，首先吸引的學生的求知欲望，讓學生在故事中感受到誠實是很重要的，然后揭示本課的課題。學生在看到課題后會提出一些問題，帶著這些問題來學習這篇課文。

　　我在這節課中重點安排了讀、說、演，讓學生在充分的朗讀中感受課文的整體內容，并能明白本課的思想感情。在讀通、讀準后提出了一些問題，例如：你知道國王做了什么決定嗎？你覺得國王看到了那么多的花會開心嗎？等等。還充分調動了學生的想象力，我讓學生想象國王在看到那么多的花時的心情，讓他們想象國王開心的樣子和男孩傷心的樣子，為后面的表演大基礎。同時我還重點安排了四、五段的朗讀指導，讓學生知道哪些地方該重讀，哪些地方應該輕讀，哪些地方該重讀等等，讓他們能夠掌握好讀的語氣。

　　在最后，我讓學生把課文的經典段落進行了表演，學生可以帶上頭飾、穿上披風，象小演員一樣的進行表演，能激發他們的表演欲望，充分理解不同角色的感受。為了讓這篇課文得到升華，我還在結束本課前出示了一句關于誠實的格言，讓學生記憶更加深刻，領悟到誠實的寶貴。

　　以上是我對本課進行的總體設計思路，希望有不當之處各位老師給予批評指正。