在成長中擔(dān)當(dāng)，在擔(dān)當(dāng)中成長，這將成為我一生踐行的格言。下面是小編收集的《我成長，我擔(dān)當(dāng)》班會說課稿，歡迎閱讀。

　　《我成長，我擔(dān)當(dāng)》班會說課稿1

各位評委：

　　你們好！

　　今天我說課的題目是：《我擔(dān)當(dāng)，我成長》。下面我從以下四個(gè)方面談?wù)勎业脑O(shè)計(jì)思路。

一、主題背景

　　當(dāng)前我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，由于平日家長包辦太多，這種先天的嬌貴和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以認(rèn)清角色與責(zé)任，對學(xué)生來說非常重要。

二、活動目的

　　1、借助典型人物的事跡，讓學(xué)生從榜樣中汲取力量，端正面對責(zé)任的態(tài)度。

　　2、通過游戲，了解自己在家庭、學(xué)校、社會生活中所扮演的角色，以及在不同的角色中擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任。

　　3、通過實(shí)踐行動，讓學(xué)生明白擔(dān)當(dāng)責(zé)任不能流于形式，流于口號，要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起。

三、活動準(zhǔn)備

　　課前準(zhǔn)備好多媒體幻燈片、背景音樂。

四、活動流程

　　本次班會課我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動：“活動一”（感知篇）：觀事跡，話主題；“活動二”（體驗(yàn)篇）：角色變變變；“活動三”（實(shí)踐篇）：小肩膀，擔(dān)責(zé)任。

　　本活動的重點(diǎn)是認(rèn)識“責(zé)任”這一主題，由于學(xué)生對這一概念比較模糊，我采用視頻播放的形式，通過身邊、國外、同齡三個(gè)維度的事跡，讓學(xué)生感知責(zé)任這一主題。

　　活動一：

　　1、看視頻，結(jié)合“解說詞”思考：這里的主人公為什么要這樣做？

　　2、小組交流，確定一名代表全班匯報(bào)。

　　活動一中，我通過多媒體播放了三段簡短的視頻：

　　1、愛心大使——趙小亭事跡。

　　2、雨果的《船長》哈爾威事跡。

　　3、全國十大真情人物——馬鵬飛事跡。

　　通過觀看視頻，讓學(xué)生明白是“責(zé)任”演繹了這一幕幕人間大愛。

　　有了對“責(zé)任”的初步感知，我在活動二中通過一個(gè)小游戲“角色變變變”，讓學(xué)生明白一個(gè)人在不同處境扮演著不同的社會角色。

　　俗話說：一個(gè)人最難認(rèn)識的是自己。每個(gè)人因所處環(huán)境在不斷發(fā)生變化，其所扮演的角色必然也在不斷變化，如在家里，你是父母的兒女，在學(xué)校你又成了老師的學(xué)生……角色這種迅速變化和交差變化對小學(xué)生來說很難適應(yīng)，認(rèn)清自己的角色其實(shí)是本課的一大難點(diǎn)。

　　活動二：

　　1、根據(jù)幻燈片出現(xiàn)的人物，舉出自己手中的角色牌。

　　爸爸

　　阿姨

　　同學(xué)

　　老師

　　我

　　2、交流：通過這個(gè)游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　本活動旨在化難為易，讓學(xué)生在游戲中分清一個(gè)人的角色，為活動三進(jìn)入角色，擔(dān)當(dāng)責(zé)任作鋪墊。

　　我們教育目的不是培養(yǎng)語言的巨人，行動的矮子。無論什么思想，如果沒有落實(shí)到具體的行動中，都是無效的。因此，本節(jié)班會課的落腳點(diǎn)是教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)責(zé)任要從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從自己的一言一行做起。基于以上認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了活動三：小肩膀，擔(dān)責(zé)任，以行動深化主題。

　　活動三：

　　1、想一想：這堂課“我”的角色是什么？應(yīng)該擔(dān)當(dāng)什么責(zé)任？

　　你做到了嗎？自我評價(jià)一下吧！

　　2、組內(nèi)交流。

　　3、展示交流。

　　這里，通過小組討論交流，把本課的主題落實(shí)到當(dāng)前的自身，讓學(xué)生認(rèn)清課上自身的角色定位，如：自己是學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)是責(zé)任；自己是組員，學(xué)會與人合作是責(zé)任；自己是聽眾，學(xué)會傾聽是責(zé)任；自己是組長，組織組員開展活動是責(zé)任……這樣，學(xué)生就覺得原來責(zé)任無時(shí)不在，無處不在，擔(dān)當(dāng)責(zé)任應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。

　　最后我通過一張表格來檢測這堂班會課的學(xué)習(xí)效果。

　　【檢測反饋】

　　請同學(xué)們拿起手中的責(zé)任卡，寫一寫你承擔(dān)的責(zé)任吧！

　　課堂小結(jié)：

　　人與人之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。一個(gè)人因分工、身份不同而具有多種社會角色，每一種社會角色都要求他承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極行動起來，擔(dān)負(fù)起我們應(yīng)有的責(zé)任吧。

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹這樣的指導(dǎo)思想：整個(gè)教學(xué)思路以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展為內(nèi)容，交流互動為呈現(xiàn)形式，盡量運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識、體驗(yàn)情感、發(fā)展能力。

　　以上就是我本次班會課的初步構(gòu)思，有許多不成熟的地方，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。謝謝！

　　《我成長，我擔(dān)當(dāng)》班會說課稿2

尊敬的各位評委：

　　您們好！

　　我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是初中八年級主題班會——《我成長，我擔(dān)當(dāng)》。下面，我將從這節(jié)課的設(shè)計(jì)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思七個(gè)方面進(jìn)行說課。敬請各位專家評委指正。

一、說本次班會課的“教學(xué)設(shè)計(jì)背景”

　　當(dāng)前，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識和責(zé)任意識是一個(gè)人社會性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對成長中的初中學(xué)生來說顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會課。

二、說本次班會課的“教學(xué)目標(biāo)”

　　1、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，我想讓我班的孩子們認(rèn)識到作為社會中的一員，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，并能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。

　　2、通過參與本節(jié)班會課活動，學(xué)生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應(yīng)盡的責(zé)任。

　　3、通過本節(jié)班會課活動的開展與交流，能使同學(xué)們逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步成為一個(gè)有責(zé)任心的人。