負(fù)荊請(qǐng)罪意思是背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪，表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。下面是小編整理的《負(fù)荊請(qǐng)罪》課文說課稿，希望對(duì)大家有幫助！

　　《負(fù)荊請(qǐng)罪》說課稿1

　　一、說教材

　　《將相和》，這課是人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元第一篇課文，課文中講了三個(gè)故事，分別是：“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”和“負(fù)荊請(qǐng)罪”。本課講的是第三個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”，通過人物的動(dòng)作、語(yǔ)言和心理描寫，贊揚(yáng)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的品質(zhì)以及廉頗勇于改錯(cuò)的精神，同時(shí)贊揚(yáng)了他們二人的愛國(guó)思想。

　　二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.理解“和”的變化過程。

　　3.領(lǐng)悟三個(gè)故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。4.感受人物形象，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改和藺相如顧全大局的品質(zhì)。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　感受人物形象，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

　　四、說教法

　　自主學(xué)習(xí)法，討論法，點(diǎn)撥法。

　　五、說教學(xué)過程

　　（一）回顧導(dǎo)入。

　　（二）朗讀“負(fù)荊請(qǐng)罪”的部分，交流討論：

　　1.廉頗得知藺相如被封為上卿時(shí)，說了哪些話？

　　2.他心里是什么的滋味?你是怎么知道的？

　　3.“爬到我頭上去了”指的是什么？從“爬”字還可以看出什么?

　　4.對(duì)廉頗的這種說法、態(tài)度，你有什么看法呢？

　　5.藺相如聽到廉頗的話他是怎么做的？又是怎么說的？為什么？

　　6.廉頗聽到藺相如的話他是怎么想的？又是怎樣做的？表現(xiàn)他具有這樣的品質(zhì)？

　　7.假如趙國(guó)只有藺相如或者只有廉頗會(huì)怎么樣呢？

　　8.想象他們見面時(shí)會(huì)說些什么？

　　9.你喜歡哪個(gè)人物，為什么？

　　10.小結(jié)“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

　　11.學(xué)了這個(gè)故事，對(duì)你有沒有啟發(fā)？

　　（三）總結(jié)全文。

　　1.理解“和”的變化過程。

　　2.體會(huì)三個(gè)故事之間的聯(lián)系。

　　3.總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

　　（四）拓展延伸

　　1.動(dòng)筆寫一寫同學(xué)、朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的事，要寫清起因、經(jīng)過和后果。

　　2.任選課文中的一個(gè)故事，改編成課本劇。

　　《負(fù)荊請(qǐng)罪》說課稿2

　　我說課的題目是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這課是九年制義務(wù)教育的士一冊(cè)第二單元的一篇講讀課文，這篇課文是歷史小話劇，劇本通過人物對(duì)話，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將廉頗向遭其侮辱卻不與計(jì)較的上卿，藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。

　　本課要求三課時(shí)，我說第一課時(shí)，這一課時(shí)的教學(xué)要求是：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能聯(lián)系課文說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來。

　　2、通過朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

　　教法是：討論法，自主學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家不計(jì)較私怨，委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。

　　教學(xué)過程

　　一、 啟發(fā)談話，揭示課題

　　先簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請(qǐng)罪？為什么請(qǐng)罪，請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？

　　二、布置自讀課文，疏通詞句

　　1、自由輕聲讀，要求

　　①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語(yǔ)

　　②查字典，或者聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)

　　③邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題

　　2、檢查自學(xué)效果

　　①指名讀詞語(yǔ)

　　②用鋼筆描紅

　　③指名讀課文，正音，理解詞語(yǔ)：厲害：難以對(duì)付 寬恕：寬容 懼怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢

　　三、感知課文，理清脈絡(luò)

　　1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”

　　①誰向誰請(qǐng)罪？

　　②為什么要請(qǐng)罪？

　　③結(jié)果怎樣？

　　2、默讀課文，想一想，這兩幕劇講了什么內(nèi)容

　　四、指導(dǎo)書寫

　　五、作業(yè)

　　抄寫詞語(yǔ)，朗讀課文

　　板書

　　負(fù)荊請(qǐng)罪 厲害：

　　難以對(duì)付 寬恕：

　　寬容 懼怕：

　　害怕 昏庸：

　　糊涂而愚蠢

　　《負(fù)荊請(qǐng)罪》說課稿3

　　一、說教材

　　我說課的題目是《負(fù)荊請(qǐng)罪》，這課是蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，這篇課文是歷史小話劇，是一個(gè)兩幕劇。第一幕講述了藺相如的門客不滿藺相如在廉頗面前表現(xiàn)的懦弱，藺相如解釋了自己不與廉頗計(jì)較的原因。第二幕講的是廉頗明白藺相如的良苦用心，背著荊條去藺府登門謝罪的事。贊揚(yáng)了藺相如以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的政治遠(yuǎn)見以及廉頗勇于改錯(cuò)的精神，也贊揚(yáng)了他們的愛國(guó)思想。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，并能聯(lián)系課文說說“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的由來。

　　2.通過朗讀理解劇本語(yǔ)言，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。

　　三、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　四、說教法

　　具體教法是：自主學(xué)習(xí)法，討論法，表演法。

　　五、說教學(xué)過程

　　（一）啟發(fā)談話，揭示課題。

　　1.以課前一曲《驪歌》入手，讓學(xué)生回憶林海音勇于改錯(cuò)的精神，引入新課。

　　2.先簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法，然后板書課題，你知道是誰向誰請(qǐng)罪？為什么請(qǐng)罪，請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？

　　3.請(qǐng)罪背景：“負(fù)荊請(qǐng)罪”這則故事是有緣由的，廉頗為什么會(huì)和藺相如鬧不和呢？這事起于藺相如的地位。原本是一官員家門客的藺相如，憑著他的足智多謀為趙國(guó)屢立奇功，深得趙王的器重，一步步高升，最后做了職位比廉頗還大的上卿（相當(dāng)于宰相）。

　　（二）檢查自學(xué)效果

　　指名讀詞語(yǔ)

　　指名讀課文，正音，理解詞語(yǔ) 厲害：難以對(duì)付 寬恕：寬容 懼怕：害怕 昏庸：糊涂而愚蠢

　　（三）感知課文，理清脈絡(luò)

　　1.理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”的意思

　　誰向誰請(qǐng)罪？

　　為什么要請(qǐng)罪？

　　結(jié)果怎樣？

　　2. 品讀感悟

　　藺相如的深明大義、寬容大度體現(xiàn)在什么地方？從行動(dòng)和語(yǔ)言兩方面來找。

　　3.表演劇本

　　引導(dǎo)學(xué)生品讀人物的臺(tái)詞，可以有兩個(gè)層次的品讀方法：一是抓住人物的臺(tái)詞、小括號(hào)動(dòng)作和神情的提示、方括號(hào)背景的提示來品讀好人物的臺(tái)詞；二是聯(lián)系人物的職位、身份、經(jīng)歷等等屬于人物個(gè)人的東西來品悟人物的內(nèi)心，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)，品讀好人物的臺(tái)詞。表演時(shí)，我認(rèn)為可以邊演邊學(xué)，也可以學(xué)后再演。適合學(xué)生的，有效的就是最好的！

　　（四）作業(yè)

　　抄寫詞語(yǔ)，朗讀課文

　　六、說板書

　　負(fù)荊請(qǐng)罪

　　廉頗         藺相如

　　（勇于改過） （顧全大局）

　　為了趙國(guó)的利益（愛國(guó)精神）