一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：

　　九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊“三角形的認識”P129-130。

　　2、教材簡析

　　“三角形的分類”是在學(xué)生直觀地認識了三角形，學(xué)習(xí)了角和直角的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，為學(xué)習(xí)三角形的面積和進一步認識平面圖形和計算平面圖形的面積打下基礎(chǔ)。

　　3、教學(xué)目標：

　　1、知道三角形的分類。

　　2、知道直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形的意義

　　3、使學(xué)生體會到三角形在現(xiàn)實生活中的作用，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

　　4、在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗。

　　二、教法和學(xué)法

　　九年義務(wù)教育教學(xué)大綱中明確指出：“在加強基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要把發(fā)展智力和培養(yǎng)能力貫穿各個年級教學(xué)的始終。”二期課改也明確提出要以學(xué)生的發(fā)展為本。我在教學(xué)中認真貫徹“二期課改”精神，十分注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。課中所出現(xiàn)的概念和結(jié)論，都是通過學(xué)生的觀察，分析、綜合所呈現(xiàn)出來知識素材，通過學(xué)生周密的思考抽象和概括出來的。如教學(xué)三角形的分類，是讓學(xué)生觀察各種不同類型的三角形后，進行分析比較得出三角形有銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形三種。在獲得三角形的分類后，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識進行大膽地猜測，讓學(xué)生在動口、動腦、動眼，多種感觀參與學(xué)習(xí)，促進知識的內(nèi)化。同時也為學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程提供了充分的活動范圍。

　　三、說教學(xué)程序

　　教學(xué)過程：

　　一、媒體出示：

　　師：讓學(xué)生說說看到了什么？（找?guī)孜粚W(xué)生）

　　師：板書三角形

　　二、出示各種三角形

　　分組討論：

　　1、研究每個三角形，各個角是什么角？寫在表格中。

　　三角形

　　編號

　　角A

　　角B

　　角C

　　（1）

　?。ǎ┙?/p>

　　（）角

　　（）角

　?。?）

　?。ǎ┙?/p>

　　（）角

　　（）角

　?。?）

　　（）角

　　（）角

　　（）角

　?。?）

　?。ǎ┙?/p>

　　（）角

　　（）角

　　（5）

　　（）角

　?。ǎ┙?/p>

　?。ǎ┙?/p>

　　（6）

　　（）角

　?。ǎ┙?/p>

　?。ǎ┙?/p>

　　（7）

　　（）角

　　（）角

　?。ǎ┙?/p>

　　2、根據(jù)研究結(jié)果，動手將三角形按角的特征進行分類。

　?。?）小組匯報。核對后請改正確。

　?。?）議論，發(fā)現(xiàn)。

　　觀察上表，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。ㄒ粋€三角形最多有3個銳角，最少有2個銳角，最多有1個直角，最多有1個鈍角）

　?。?）根據(jù)研究結(jié)果來分類，怎樣分呢？

　　有3個銳角有1個直角有1鈍角

　?。?）（6）（2）（4）（3）（5）（7）

　　3、老師還想考考你們，誰能把黑板上的幾個三角形分類呢？

　　請學(xué)生上黑板分一分：（1）（6）

　?。?）（4）

　?。?）（5）（7）

　　出示：三個角都是銳角的三角形叫做銳角三角形。

　　有一個角是直角的三角形叫做直角三角形。

　　有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。（紙條出示）

　　出示：那么三角形之間有什么關(guān)系呢？如果把所有的三角形作為一個整體來看，那么是面三個三角形便是整體的部分。如圖：

　　3、找學(xué)生講一講，什么是銳角三角形？什么是直角三角形？什么是鈍角三角形？

　　4、找一找圖表，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、練習(xí)：

　　1、分一分：

　　銳角三角形：（）

　　鈍角三角形：（）

　　直角三角形：（）

　　2、判斷題：（對的打“√”，錯的打“×”）。

　　（1）有一個角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。（）

　?。?）有一個角是銳角的三角形叫做銳角三角形。（）

　?。?）一個長方形一次可以剪出兩個直角三角形。（）

　　3、猜猜看游戲。

　?。?）露出一個直角（2）露出一個鈍角（3）露出一個銳角

　　你能判斷出他們各是什么三角形嗎？為什么？

　　3、提高練習(xí)：

　　數(shù)一數(shù)，下圖中有（）個三角形，其中有（）個銳角三角形，（）個直角三角形，（）鈍角三角形。

　　師：為什么只看到一個銳角，能猜出三種不同的三角形呢？

　　四、小結(jié)：今天我們學(xué)得真好！你知道了什么呢？