教學內容： 北京市六年制教材第四冊第三單元第50、51頁。

　　教學目的：

　　1.通過動手操作，使學生理解“兩個數相差多少”的含義。

　　2.使學生會解答“求兩個數相差多少”的應用題，學會分析數量關系，明確算理，并能正確地列出算式。

　　3.培養學生的觀察能力、實際操作能力及初步的邏輯推理能力。

　　教學重點和難點：

　　明確算理，正確解答。

　　教具準備：

　　教師準備蘋果圖和梨圖、白兔和黑兔圖、兩個娃娃、投影儀等；學生準備白色、綠色、藍色棋子若干、黑白反映碼若干。

　　教學過程：

　　（一）準備題

　　師：今天我們學習一種新的應用題。（板書：應用題）

　　1.看圖

　　（1）

　　師：有幾個蘋果？有幾個梨？

　　生：有3個蘋果，有3個梨。

　　師：梨和蘋果相比，數目怎么樣？

　　生：梨和蘋果同樣多。

　　（2）（再擺2個梨）

　　師：現在梨比蘋果怎么樣？

　　生：梨比蘋果多2個。

　　師：梨比蘋果多2個，還可以怎么說？

　　生：蘋果比梨少2個。

　　（3）比較數的大小。

　　師：誰多？誰少？

　　生：梨多，蘋果少。

　　師：多的數我們叫較大數，少的數我們叫較小數。

　　梨和蘋果比，誰的個數是較大數？誰的個數是較小數？

　　生：梨的個數是較大數，蘋果的個數是較小數。

　　（4）分析相差的部分。

　　師：我把較大數（指梨）分成兩部分（用一豎線隔開）這部分和蘋果比怎么樣？（指和蘋果同樣多的3個梨）

　　生：這部分和蘋果同樣多。（板書：同樣多）