一、教材分析

　　1、教材的地位和作用

　　本節(jié)課選自人教版《生物學(xué)》七年級(jí)上冊(cè)，第三單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要是認(rèn)識(shí)種子結(jié)構(gòu)及其相應(yīng)的功能；從形態(tài)特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)方面來(lái)認(rèn)識(shí)；

　　利用“觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容認(rèn)識(shí)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)的基本方法和步驟。

　　種子是綠色開(kāi)花植物的六種器官之一,而植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程總是由種子發(fā)育成幼苗,再依次長(zhǎng)出其它器官,所以教材把《觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)》安排在學(xué)習(xí)了《植物體的結(jié)構(gòu)層次》之后學(xué)習(xí),既為學(xué)習(xí)《種子的萌發(fā)》打下基礎(chǔ),又為學(xué)好后面其它各章節(jié)內(nèi)容做好了鋪墊。

　　２、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）、知識(shí)與能力

　　①知道單、雙子葉植物種子的各部分結(jié)構(gòu)及其功能。

　　②知道單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

　　（2）、過(guò)程與方法

　　① 通過(guò)解剖觀(guān)察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察能力和操作技能；

　　② 在比較兩類(lèi)種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)從特殊到一般的思維方法。

　　(3)、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　①通過(guò)參與收集種子和果實(shí)的活動(dòng)，體驗(yàn)與人的交流和合作；培養(yǎng)學(xué)生探究生物科學(xué)的興趣，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　②通過(guò)學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，初步樹(shù)立結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的辯證觀(guān)點(diǎn)。

　　（4）、教學(xué)重點(diǎn)： 解剖和觀(guān)察單雙子葉植物的種子，說(shuō)出種子的結(jié)構(gòu)。

　　（5）、教學(xué)難點(diǎn)： 單、雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

　　二、學(xué)情分析

　　七年級(jí)學(xué)生有一個(gè)普遍的特點(diǎn)：由于剛升入初中，基本上還保留小學(xué)生的特征——活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng),喜歡自己動(dòng)手主動(dòng)獲取知識(shí);他們雖然對(duì)種子有一定的認(rèn)識(shí),但并不十分了解種子的結(jié)構(gòu),因此,“種子的結(jié)構(gòu)”一節(jié)對(duì)他們具有一定的吸引力,通過(guò)讓學(xué)生自己觀(guān)察和自主探究,獲得種子結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識(shí),更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突出學(xué)生的主體地位. 而他們綜合分析能力，創(chuàng)新意識(shí)還不夠，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中不斷的引導(dǎo)，啟發(fā)，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

　　三、教法設(shè)計(jì)

　　采用了問(wèn)題設(shè)置法,引起學(xué)生思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

　　四、學(xué)法指導(dǎo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生自已閱讀課文,嘗試觀(guān)察,解剖種子；通過(guò)圍繞提綱思考與回答問(wèn)題,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,表達(dá)能力.

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,動(dòng)手能力.分析與思考能力.

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　（一）情景導(dǎo)入，提出探究?jī)?nèi)容

　　閱讀課本內(nèi)容，觀(guān)察圖片，不同植物的種子的大小、形狀各異，他們的結(jié)構(gòu)是否也不同呢？以此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。而引人新課觀(guān)察種子植物的結(jié)構(gòu)。

　　（二） 分組實(shí)驗(yàn)，探究種子結(jié)構(gòu)

　　1、觀(guān)察豆類(lèi)、玉米種子

　　在 “觀(guān)察種子的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)之前，老師要讓學(xué)生了解觀(guān)察生物體的基本步驟（由表及里、先形態(tài)后結(jié)構(gòu)、先宏觀(guān)后微觀(guān)等），然后學(xué)生參照課本的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　2、討論交流，比較異同

　　各組展示完后，教師學(xué)生小結(jié)菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)，并討論交流完成表格，歸納、總結(jié)菜豆、玉米種子的異同。

　　3、自主學(xué)習(xí)，產(chǎn)生種子的意義

　　（三）課堂小結(jié),點(diǎn)撥提高

　　通過(guò)課堂小結(jié)，把整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生在頭腦中形成具體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。即種子表面有一層種皮，里面是胚，包括胚芽胚軸胚根和子葉。

　　六,板書(shū)設(shè)計(jì)

　　第一章 種子的萌發(fā)

　　第一節(jié) 種子的結(jié)構(gòu)

　　實(shí)驗(yàn)：

　　1、觀(guān)察菜豆種子的結(jié)構(gòu)

　　2、觀(guān)察玉米種子的結(jié)構(gòu)