各位評(píng)委：

　　大家好！我今天說課的內(nèi)容是：初中信息技術(shù)（上冊(cè)）第2單元第1節(jié)《規(guī)劃電子板報(bào)制作流程》。下面我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程4個(gè)方面對(duì)本課的設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

　　一、 說教材

　　本課是中國地圖出版社出版的信息技術(shù)七年級(jí)（上冊(cè)）第二單元制作電子板報(bào)第一節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生通過第一單元生活在信息時(shí)代的學(xué)習(xí)，在掌握了一些信息知識(shí)的基礎(chǔ)上，第一次開始小試身手制作作品。本課是這個(gè)單元的第一節(jié)，主要作用是讓學(xué)生明確制作電子板報(bào)的流程，為以后制作作品打好基礎(chǔ)。

　　基于對(duì)教材的理解和分析，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

　　知識(shí)與技能：

　　1、掌握電子板報(bào)的基本組成；

　　2、掌握制作電子板報(bào)的基本流程

　　過程與方法：

　　1、學(xué)生自己選擇課題，對(duì)教師提供的素材進(jìn)行加工處理，體驗(yàn)電子板報(bào)的制作流程；

　　2、提高學(xué)生交流表達(dá)的能力，并能對(duì)他人的設(shè)計(jì)做出正確的評(píng)價(jià)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力和激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛

　　2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造念頭，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力；

　　本節(jié)課面對(duì)的是初一學(xué)生，雖然對(duì)信息技術(shù)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但對(duì)信息資源的獲取、加工、處理與綜合利用能力程度不一，還需要教師對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

　　教材上本單元要求制作“小小戲迷會(huì)”的電子報(bào)刊，由于課本上有制作好的報(bào)刊，因此學(xué)生容易模仿，不利于創(chuàng)新思維的發(fā)揮。另外有些學(xué)生對(duì)京劇不感興趣，這也影響了作品的創(chuàng)作。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作念頭，教師課前準(zhǔn)備剪紙、旗袍、武術(shù)、風(fēng)箏、泥人、年畫、中國結(jié)7個(gè)主題的文字和圖片素材，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇，按照電子板報(bào)的制作流程自己設(shè)計(jì)一張電子板報(bào)。本課的任務(wù)是確定主題、收集素材和設(shè)計(jì)版式。因此，從教材出發(fā)并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我將本節(jié)課的

　　教學(xué)重點(diǎn)定為：

　　1、素材的整理和版式的設(shè)計(jì)；

　　2、正確評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)定為： 電子板報(bào)版式的設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)：

　　學(xué)習(xí)環(huán)境是：機(jī)房，lanstar系統(tǒng)

　　學(xué)習(xí)資源是：站，下設(shè)有“談?wù)勀愕母惺堋薄白灾佑驼尽薄懊褡逦幕Y源庫”“在線測(cè)評(píng)”欄目，供學(xué)生使用。

　　二、 說教法

　　本課的教學(xué)主要采用學(xué)生自學(xué)和小組協(xié)作學(xué)習(xí) 與教師啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，本人把站作為一個(gè)教學(xué)輔助工具，學(xué)生活動(dòng)穿插進(jìn)行，教師在本課中只起到了適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)的作用。

　　三、 說學(xué)法

　　本節(jié)課中學(xué)生主要采用2種學(xué)習(xí)方法：一是自主探究學(xué)習(xí)法，提供給學(xué)生站和必要的指導(dǎo)。二是協(xié)作學(xué)習(xí)法，他們?cè)陔娮影鍒?bào)的規(guī)劃和評(píng)價(jià)上互相協(xié)作。

　　四、 說教學(xué)過程

　　本課的教學(xué)過程包括包括5個(gè)環(huán)節(jié)。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)：巧妙導(dǎo)入，引出課題。用時(shí)2分鐘。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師巧妙導(dǎo)入，首先由本次學(xué)校評(píng)選的優(yōu)秀手抄報(bào)的話題引入，并且拿出了幾份獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)。適時(shí)提問，想不想把它發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多人看到你制作的板報(bào)，從而引起學(xué)生的興趣。引出本課的課題——規(guī)劃電子板報(bào)的制作流程。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)：啟發(fā)探究，適當(dāng)點(diǎn)撥。用時(shí)8分鐘。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中自主欣賞3份不同的電子板報(bào)，通過討論和提問比較電子板報(bào)與手抄報(bào)、印刷報(bào)紙的異同，并歸納出電子板報(bào)的組成（板書）。

　　并且讓學(xué)生對(duì)最喜歡的作品用2-3個(gè)詞評(píng)價(jià)一下，保存到站“談?wù)勀愕母惺堋睓谀恐小＝處熱槍?duì)學(xué)生評(píng)價(jià)缺乏量規(guī)語言現(xiàn)狀，適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站中自助加油站的“評(píng)價(jià)量規(guī)”欄目進(jìn)行學(xué)習(xí)，突破了本課的一個(gè)重點(diǎn): 正確評(píng)價(jià)自己和他人的設(shè)計(jì)，為后面客觀公正的評(píng)價(jià)作品打下良好的基礎(chǔ)。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)：小組協(xié)作，自由設(shè)計(jì)。用時(shí)22分鐘。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)以學(xué)生活動(dòng)為主，配合教師的點(diǎn)撥。教師通過提問，歸納出電子板報(bào)的制作流程（板書），但是“版式的設(shè)計(jì)”往往會(huì)被學(xué)生忽略，在此處教師可通過讓學(xué)生對(duì)比觀看2個(gè)電子作品（一個(gè)是有設(shè)計(jì)版式的，另一個(gè)沒有）選出最優(yōu)，來引出“設(shè)計(jì)版式”，從而加深學(xué)生的印象。然后讓學(xué)生以相鄰2人為一小組形式，完成以下任務(wù)：

　　任務(wù)一：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站中“民族文化”資源庫欄目，每組選擇一個(gè)主題，并且選取相應(yīng)的素材，并記錄出處。

　　任務(wù)二：以小組為單位，依據(jù)所選的主題和素材，畫出設(shè)計(jì)圖。要求學(xué)生在紙上畫出報(bào)頭、各版塊的大小、插圖等等。[板書]教師以“中國結(jié)”為例，畫出設(shè)計(jì)圖。在制作作品前，提前畫出設(shè)計(jì)圖，可以使學(xué)生合理布局版面，有效搭配素材，此設(shè)計(jì)解決了本課的一個(gè)難點(diǎn)：版式的設(shè)計(jì)，為以后的制作打下良好的基礎(chǔ)。

　　在此環(huán)節(jié)中，如遇到問題可有三個(gè)解決辦法：同學(xué)、網(wǎng)站和老師。網(wǎng)站中自助加油站的 “電子板報(bào)的規(guī)劃”欄目，可供學(xué)生自學(xué)。教師巡視指導(dǎo)，調(diào)控課堂氣氛,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　第四個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)展示，評(píng)價(jià)交流。用時(shí)8分鐘。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，以大組為單位，進(jìn)行組內(nèi)自評(píng)，選出本組優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，最后全班選出4個(gè)設(shè)計(jì)進(jìn)行組間評(píng)價(jià)。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)進(jìn)一步強(qiáng)化了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)通過評(píng)價(jià)他人的設(shè)計(jì)，也可以找出自己設(shè)計(jì)的不足。教師也可適當(dāng)評(píng)價(jià)和點(diǎn)撥作品。

　　第五個(gè)環(huán)節(jié)：在線測(cè)評(píng)，歸納總結(jié)。用時(shí)5分鐘。

　　教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站的“在線測(cè)評(píng)”欄目，對(duì)本課所學(xué)知識(shí)作測(cè)試。然后再針對(duì)共性的問題，簡單講解，及時(shí)小結(jié)本課知識(shí)。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，做到及時(shí)反饋。

　　創(chuàng)新點(diǎn)：

　　1. 巧妙引入新課，本課從學(xué)校的手抄報(bào)大賽的優(yōu)秀作品引入，能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)從手抄報(bào)自然過渡到電子板報(bào)，起到很好的銜接作用。

　　2. 巧妙解決難點(diǎn)，本課難點(diǎn)是版式的設(shè)計(jì)。當(dāng)教師以提問的形式解決了電子板報(bào)的制作流程時(shí)，學(xué)生忽略了設(shè)計(jì)版式，教師并未直接提出，而是通過對(duì)比比較，從而使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)版式的重要性。而后，在畫設(shè)計(jì)圖環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手自由創(chuàng)作設(shè)計(jì)版式，從而加深學(xué)生的印象。

　　3. 課堂及時(shí)反饋，在本課最后，教師并未急于總結(jié)，而是利用2分鐘時(shí)間做了在線測(cè)評(píng)，通過發(fā)現(xiàn)共性問題，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。