【說教材】

　　1.本課教材的地位、特點和作用

　　2.教學目標、重點難點、學情分析

　　一、說教材

　　《聞名于世的絲綢之路》是北師大版《品德與社會》四年級下冊教材第五單元《穿越時空的生活》第二主題《路在腳下延伸》中的一個課。其內容展現了歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”，幫助學生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發其愛國之心和民族自豪感。

　　二、說教學目標

　　知識目標:認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。

　　能力目標:通過對絲綢之路的學習，幫助學生認識和了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發其愛國之心和民族自豪感。

　　情感目標:通過對絲綢之路的學習，萌發其愛國之心和民族自豪感，進而體會到社會的進步與發展。

　　三、教學重、難點：

　　1、幫助學生認識和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。

　　2、通過對絲綢之路的學習，幫助學生初步認識和了解源遠流長的中華古代文明。

　　四、教學準備：

　　1.讓學生在課前搜集有絲綢之路的圖片和文字資料。

　　2.與小組數目相同的較大的地圖、尺子。

　　【說教法】

　　教學時，通過創設情境、多元化的體驗、小組探究、視覺感受等方式讓學生發現身邊交通情況的點滴變化，對比古今到達同一目的地所采用的交通工具和所選擇的交通路線的巨大差別。從中感受到道路、交通的發展與人們的緊密聯系以及交通帶來的巨大便利，從而提升為祖國建設取得的偉大成就而自豪的情感體驗。

　　【說學法】

　　傳統的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學生聽，沒有學生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學的改革，這種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復存在。《品德與社會》課程標準指出：品德教育的內容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導，用經過生活錘煉的有意義的教育內容教育兒童。因此，在教《聞名于世的絲綢之路》這一主題活動時，我讓學生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環境中做到師生交融，生生互動。教學活動是一種相互交往，在教學過程中，我注重師生間的動態信息，孩子們在觀察，活動中得到情感的體驗，這正好符合新課程中的探究思想——讓學生在活動中感受、體驗、探究和領悟。

　　【說教學過程】

　　（1）導入。

　　請學生朗讀和欣賞教科書第47~48頁的課文及圖片，然后提出問題：‘絲綢之路對大多數同學來說是比較陌生的，有些同學可能以前通過廣播電視、書籍雜志對它大致有所了解，課前老師也請同學們去搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進行交流。

　　小組內的每個同學都要把搜集到的圖片和文字資料介紹給組內的其他同學，每個小組還要對這些資料進行歸納整理，并推薦一名同學向全班做介紹。

　　（2）小組交流

　　教師巡堂，了解小組搜集資料及發言的情況，并參與其中。

　　針對每個小組搜集的資料的情況，通過提出問題引發學生的思考。

　　歸納整理的集中在某個具體的內容上，為全班交流做準備。

　　（3）全班交流。

　　教師根據事先掌握的小組討論的情況，將每個小組介紹的重點隨手寫在黑板上。

　　（4）小組探究

　　教師分發給每個小組一張地圖，請學生在上面找一找絲綢之路的大致位置。

　　在地圖上任選一段絲綢之路作為測量對象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長度是多少；依據比例尺，換算出這段絲綢之路的實際長度是多少。

　　根據事先了解到的當時車輛或駱駝行走的速度，測算出走完這段路大約需要多長時間；如果現在重走絲綢之路，可以運用哪些交通工具，所以需要的時間又是多少。

　　（5）教師總結

　　道路建設的飛速發展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節省了時間。通過學習，同學們對絲綢之路已經有所了解，可是你們知道嗎，在我國歷史上還有一條海上“絲綢之路呢！

　　（6）布置家庭作業。

　　向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節目是什么。

　　五、說板書設計

　　聞名于世的絲綢之路

　　路上絲綢之路

　　海上絲綢之路