一、教材分析（說教材）

　　1、教材所處的地位和作用：

　　本課是“WPS文字”中第四節(jié)課的內(nèi)容，與之前所學(xué)的內(nèi)容沒有太大聯(lián)系，但是對后面課程的學(xué)習(xí)有墊腳石的作用，所以本課在教材中處于重要地位。本課主要包括以下幾個知識點：表格的插入、合并單元格、制作斜線表頭和在表格中輸入內(nèi)容。本課操作性強(qiáng)，按教材講會比較枯燥，可以創(chuàng)設(shè)情境來增強(qiáng)課堂的趣味性。

　　2、教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）知識與技能

　　了解表格的作用和優(yōu)勢。

　　理解“行”“列”“單元格”的概念，掌握正確插入表格的方法。

　　掌握合并單元格的方法，掌握斜線表頭制作方法。

　　（2）過程與方法

　　通過對比思考表格的作用和優(yōu)勢。

　　自主學(xué)習(xí)與分組合作學(xué)習(xí)表格的插入、合并單元格以及制作斜線表頭。

　　（3）情感態(tài)度價值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生自主探究問題、解決問題的能力。

　　增強(qiáng)信息交流的意識,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　（4）行為與創(chuàng)新

　　通過情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)信息與生活的聯(lián)系，在生活中體會信息技術(shù)。

　　3、教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：插入表格、合并單元格

　　教學(xué)難點：合并單元格、插入斜線表頭

　　二、教學(xué)策略（說教法）

　　本課主要采用腳手架策略，在情境中一步步搭建腳手架。用天氣播報員的情境導(dǎo)入新課，通過對比引導(dǎo)學(xué)生了解表格的作用和優(yōu)勢；要成為播報員，首先要制作出天氣情況表，引導(dǎo)學(xué)生思考表格大小并自學(xué)插入表格的方法；通過觀察表格，合理設(shè)計表格結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)合并單元格和插入斜線表頭的方法。

　　在教完新課后，讓學(xué)生利用表格進(jìn)行天氣播報，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價交流。

　　三、學(xué)情分析（說學(xué)法）

　　本課的教學(xué)對象是四年級學(xué)生，他們具有一定的信息技術(shù)學(xué)習(xí)能力和理解能力。之前學(xué)習(xí)的文字輸入與修飾為本課打下基礎(chǔ)，但插入表格是一個新的內(nèi)容，對學(xué)生來說有一定的難度。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課時，需要老師通過情境、組織策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，因為興趣是最好的老師，從而能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)與合作學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的真正主人。

　　四、教學(xué)過程及設(shè)想

　　本課教學(xué)過程主要分為三部分：一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知；二圍繞任務(wù)，學(xué)習(xí)新知；三評價反饋，鞏固新知。

　　在第一部分將創(chuàng)設(shè)一個天氣播報員播報天氣是的情境，讓學(xué)生對本課產(chǎn)生興趣的同時了解表格的作用和優(yōu)勢。再通過提前制作的視頻文件了解表格的組成。這部分是這節(jié)課的開始，用音視頻來增強(qiáng)趣味性，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

　　在第二部分設(shè)置四個任務(wù)，分別對應(yīng)四個教學(xué)知識點。采取分組合作的方式讓學(xué)生自主探究具體操作方法，四年級學(xué)生有自學(xué)的能力，在合作的過程中能夠讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過學(xué)生演示、教師再演示的方式使每一個知識點至少演示2遍。能夠起到及時鞏固知識的效果。

　　在第三部分讓學(xué)生利用表格進(jìn)行天晴情況播報，一方面可以看出學(xué)生表格的制作情況，一方面又讓學(xué)生體驗了一下天氣播報員這份職業(yè)。另外讓學(xué)生進(jìn)行自評和他評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的評價方式。同時，總結(jié)本課的知識點。

　　五、板書設(shè)計

　　小小天氣播報員

　　——《插入表格》

　　行

　　表格 列

　　單元格→合并單元格

　　→斜線表頭

　　→輸入內(nèi)容