一、教材分析

　　《動物在自然界中的作用》是生物學人教版八年級上冊第三章第一節，本章站在生物圈的高度，對動物作用進行概括，正與前兩冊教材突出人與生物圈的思路一脈相承。動物在自然界中的作用間接影響著人類的生活，并為第六單元中認識保護生物多樣性的意義奠定基礎。因此本節課對于加深學生對生物圈是一個統一整體的認識具有重要意義。基于以上分析，結合新課程標準的新理念，我確定如下教學目標：

　　二、教學目標

　　1、知識目標：

　　（1）能舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環和幫助植物傳粉，傳播種子等方面的作用。

　　（2）認同動物是生物圈中重要成員的觀點。

　　2、能力目標：學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。

　　3、情感態度和價值觀目標：培養學生愛護動物，保護動物情感。

　　三、教學重點和難點的確立：

　　1、舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環中的作用既是重點又是難點。

　　2、認同動物是生物圈中重要成員的觀點，培養學生愛護動物，保護動物情感是重點。

　　3、學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系是難點。

　　四、教學方法

　　1、本節課貫穿資料分析和討論，主要運用啟發式談話法，啟迪學生思維，激發學習熱情，并遵循從感性認識到理性認識的認知規律，利用多媒體的現代教育手段，以圖片，動畫引導和幫助學生通過觀察，思考，分析綜合等一系列認知活動，逐漸認識到動物在自然界中的作用。

　　2、運用新舊知識的遷移，突破難點。生態平衡和物質循環的概念比較抽象，在復習七年級上冊教材中的有關食物鏈和食物網等知識基礎上，讓學生分析一條典型食物鏈和食物網，通過小游戲讓學生感悟到動物在生態平衡的作用。通過動畫短片直觀演示反映出動物在吃與被吃關系中，生物體內的物質和能量沿著食物鏈和食物網從一種生物流向另一種生物，有利于學生理解物質循環的概念。讓知識的獲得滲透在過程的體驗中，讓成功的喜悅體現于精彩的交流中，讓能力的培養貫穿在活動的參與中。

　　五、學習方法

　　通過資料分析，討論去發現知識，逐漸培養自主學習的習慣和能力，體驗知識獲得的過程，體會同學間合作的魅力，嘗到探究性學習的樂趣。同時也提高了分析問題能力，語言表達能力。游戲的進行，使學生在玩中學，提高學習的興致。

　　六、教學過程

　　1、創設情境，激活思維

　　放映圖片（1）濫捕殺動物的圖片，包括溫馴的動物及兇殘的動物（2）保護動物的呼吁及法規。學生對這些知識一知半解，通過圖片激發學生的興趣，讓學生自然聯想到為什么要保護動物 動物在自然界中有何作用 行云流水般地引入新課。

　　2、自主體驗，合作探究

　　舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質循環中的作用既是重點又是難點，我是這樣安排的：

　　第一步：讓學生閱讀資料，引導學生從食物鏈和食物網的角度思考，來認識某種動物數量的消長對其他生物的影響。分組討論，每組可以有選擇性的回答問題，創設一個平等，民主，和諧的課堂。在這種氛圍下，學生的思維是發散性的，充滿靈性的，很容易認同動物是生物圈中重要成員的觀點，從而學會用辯證的觀點來認識動物與人類的益害關系。通過以上活動的開展，結合舊知識的鋪墊，學生對難點即動物在維持生態平衡中的作用的突破也就順理成章。

　　第二步：運用小游戲讓學生知道動物在生態平衡中的重要性。我請上十名同學扮演十種生物角色，用繩子將他們連接起來形成食物鏈和食物網，讓一名學生躺在食物網中體驗食物網的結實程度，然后隨意剪斷一條食物鏈，看看會發生什么 這一環節使課堂氣氛掀起了高潮，學生都積極開發自己的大腦，力爭得出好的結論。這個游戲難免會有失敗的可能，那就讓學生總結失敗的原因，重新再做一遍。

　　第三步：放映食物鏈和食物網的動畫，以生動的畫面讓學生思考動物在吃與被吃的關系中，生物體內的物質和能量哪去了 這一畫面在學生注意力即將分散的時候再一次激起他們的興趣。啟發學生運用所學的光合作用和呼吸作用的知識分析動物在生態系統的物質循環中的作用。然后根據書上圖片分析動物在植物傳粉，傳播種子等方面的作用，這一作用比較容易歸納。

　　3、引領拓展，知情統一

　　動物在自然界中除了我們以上講的作用外，你們還知道哪些 小組比賽方式進行，培養學生團隊精神。從而延伸出我們要愛護動物，保護動物，也就是保護我們的家園——地球。

　　4、總結提升，畫龍點睛

　　本節通過對生物界中動物作用的分析，不難看出，生物圈是一個統一的不可分割的互相影響和制約的整體，如果一張桌子斷了一條腿，那就失去了平衡。人類為美食或為財，大量捕捉毛皮好的肉食動物，使之有面臨滅絕的危險。無形之中使生態平衡遭到破壞，人類就會自食其果。生態環境保護不是免費的午餐。人人都是生態保護的受益者，也應該是生態保護的買單人，為了生物圈，讓我們一起來愛護動物，保護動物吧！

　　5、反饋練習，目標強化

　　放映《我是一只小小鳥》動畫片段，結合本節課知識談談自己的感想。

　　6、布置作業，投身實踐

　　結合家鄉實際，每組辦一份保護動物的手抄報。

　　板書設計

　　第三章 動物在生物圈中的作用

　　第一節 動物在自然界中的作用

　　一，維持生態平衡

　　1、食物鏈 舉例

　　2、食物網 舉例

　　3、生態平衡 舉例

　　4。動物在維持生態平衡中的作用

　　二，促進生態系統的物質循環

　　三，幫助植物傳粉，傳播種子

　　1、傳粉

　　2、傳種

　　3、某些動物對植物有害

　　七、課后反思

　　實踐證明：在教學中，充分利用新教材的資源優勢，有效借助多媒體的現代教育手段開發建設新課程，師生合力營造一個平等，民主，和諧，開放的課堂活動氛圍，有利于推動學生積極開展自主，合作的探究性學習，使學生在一個生動，有趣，多姿多彩的生物課堂中，愉快地"享受"學習，切實提升生物科學素養和人文素養。