一、背景介紹

　　在全面推進素質教育的新形勢下，深化教學改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平、發展學生的學習能力、培養學生的創新精神、為終身體育打下基礎，已成為體育教學的主要任務。

　　二、教材分析

　　本課題為省編義務教材五年級上冊《投準》，主要教材內容為往返跑和投準。

　　往返跑是以提高學生耐力為主的素質練習，雖然就練習的形式而言是較為枯燥的，然而，從體質健康角度來看，它對發展學生的耐力有一定的實效性。這一內容在以往的年級中多次出現過，在這一教材中再次出現，一個目的讓學生進一步鞏固往返跑技術，另一目是經常性對學生進行耐力練習，有助于提高學生的體質健康水平。

　　投準屬于投擲內容，投擲在田徑運動中占有不可缺少的位置，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一，它對鍛煉和發展學生上肢力量、協調性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時就以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現，到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術，四年級學習了上步及助跑投擲壘球技術。本課通過“投準”練習，復習鞏固原地正面、側向投擲技術，使學生初步理解投擲時出手的角度與遠度、力度與準度的關系，為今后掌握基本的活動能力奠定基礎。

　　本課在教材的安排上，將較為枯燥的往返跑內容巧妙地安排在了學生興趣較高的投準練習中，這樣既讓學生達到往返跑的要求，又不讓學生感到疲勞和枯燥。

　　三、學情分析

　　1、小學五年級學生正處于生長發育的關鍵期，他們的年齡特征：（1）依賴性強、自我約束能力差；（2）模仿能力強；（3）好奇性強；

　　2、、五年級學生男女運動能力、性格愛好都具有很大差異：女生文靜、男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，部分女生往往會表現出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地發揮自己的想象。

　　鑒于上述分析，針對本課教學內容，特制定以下教學目標。

　　四、教學目標

　　1、通過創設良好的學習環境，激發學生對體育活動的情趣，培養積極主動參與活動的態度和行為。

　　2、使學生在活動中掌握往返跑和投準方法，發展學生的上肢和奔跑的能力，提高學生的反應、協調和力量素質。

　　3、培養學生機智果斷、遵守規則、友好合作的優良品質。

　　五、教學方法的運用

　　1、教法：針對本課的教學目標和學生的實際，同時遵循“教師為主導，學生為主體”的現代教學原則，以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想。采用游戲競賽法，利用游戲競賽的娛樂性、競爭性、規則性強等特點，精心設計問題讓學生產生想象，在思考、體驗中掌握技術，提高學生的練習興趣，產生較強的情緒體驗，激發好勝心、充分發揮主動性和創造性。

　　2、學法：“方法是打開知識寶庫的金鑰匙?！蔽腋鶕W生好勝心的特點，在教師主導作用下，充分體現以學生為主體的教學思想，發揮學生的主體作用和自主性，調動學生的學習主動性和積極性，以最大限度提高課堂效率。

　　六、教學過程

　　在課的結構上，從“身心同動”的基礎觀點出發，依據五年級學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身—育心強體、增智促技—穩定情緒、恢復身心”的結構。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，我選用民間的秧歌舞，以其歡快旋律，激發學生地朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調動學生的學習積極性，有效地鍛煉學生的協調性和節奏感，在有限的時間內調動學生的活動熱情，快速有效地達到準備活動目的。

　　2、在育心強體、增智促技階段，本階段是整堂課的主要環節，也是本課的重點。為優化課堂教學，提高教學效率。簡短的交談后，緊接著進行投準練習。在練習中，我一改傳統枯燥、干癟的練習過程，運用積分競賽法，學生自由選擇投準區域，最后按積分，看看哪組得分最多，激發學生形成高漲的練習情緒。

　　為了更好地實現學以致用的教學目的，根據循序漸進的原則，我設計了兩個情景式游戲，首先我設計了一個打怪獸的游戲，讓學生打移動的目標，提高了投準的難度。并且在游戲的過程掌握打移動的目標的方法，在快樂中掌握了技能，體現了玩中學、學中玩的快樂體育觀念，這正是我們現代體育教學要追求的。最后，我安排了“運送食物”的接力賽，巧妙地將本課的兩個內容很好地串聯起來，既起到了投準的鞏固，又達到了往返跑的目的，又運用了競賽的方法，使本堂課達到了一個高潮。

　　3、在恢復身心階段，再次選用民間體育內容--舞龍，讓學生在優美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶情操。而且了解我國的民間體育。在舞龍中，要求學生自創造型，促進學生創造性思維能力的發展。采用互相評價法，培養了學生觀察力與評價能力。

　　七、場地器材

　　彩緞球每人一個獅子頭像四個怪獸頭飾四個錄音機1臺

　　八、課堂教學效果預測

　　1、心理狀況預測：根據本課特點，學生能積極主動地參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流；