一、說教材

　　1、本文在教材中的地位、作用

　　《聽聽那冷雨》這篇文章在以往的語文教材中是沒有的，其在高一整一年的學(xué)習(xí)中代表的是現(xiàn)代散文的意境之美。通過對這篇文章的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生理解及掌握情景交融的抒情方式及作者縱橫馳騁的聯(lián)想方式的運用。

　　2、教學(xué)目標

　　*知識目標：

　　識記文中的重要詞語，學(xué)習(xí)作者縱橫馳騁的聯(lián)想方式的運用。

　　*能力目標：

　　品析文章極富魅力的語言，體會文中描寫的優(yōu)美意境。

　　積累中國古代山水詩，品味祖國的山水之美。

　　根據(jù)自己的經(jīng)歷，借鑒文本的表達技巧，能夠?qū)懗銮榫敖蝗诘奈亩巍?/p>

　　*德育目標：

　　了解本文的寫作背景，體會作者在文中所表達的思想感情；增強學(xué)生的愛國情感。

　　在體會語言美的同時陶冶情操。

　　3、分析教材的編寫思路：

　　我憑主觀臆測，認為之所以在朱自清先生的《荷塘月色》之外，選擇了本文，是因為余光中的散文開拓了現(xiàn)代新散文的意境。在他的文中現(xiàn)代的小說、電影、音樂、繪畫、攝影等藝術(shù)手法都被拿來豐富作者的感性世界。在本文中更是淋漓盡致地將各種感官的感覺聯(lián)系在一起，使形象在奇妙的聯(lián)想中得到凸現(xiàn)。所以，呈現(xiàn)在讀者面前的冷雨，變得無孔不入，連同那情思一起在“聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨。舔舔吧，那冷雨”的通感中產(chǎn)生了一種朦朦朧朧的新感覺。讀者也被帶入了“連思想也都是濕潤潤”的意境之中。

　　本文的結(jié)構(gòu)特點是：

　　以聽雨（清明時節(jié)的雨）為主線，將橫的地域感（從美國，到臺灣，到大陸）、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時代）、和縱橫交錯的現(xiàn)實感（人到中年滄桑過后的洞明人生，現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞，對永恒的理想追求）交織成一個形象密集、書寫瑰麗、情切意濃的美的境界。不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國之思卻永遠都不會改變。