本單元主要是圍繞著歷史上的許多杰出人物，文學(xué)家、藝術(shù)家、科學(xué)家等展開。這些人大多是睿智超群，胸懷寬廣，平凡可親受人愛戴的。通過(guò)探索他們的精神世界，使同學(xué)們感受到他們偉大的人格，得到激勵(lì)。

　　《小溪巴赫》是關(guān)于偉大音樂家巴赫的一篇文章。本堂課設(shè)定的主要教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)聆聽音樂、朗讀課文等手段，感受巴赫，小溪，音樂三者之間的關(guān)系，抓住巴赫的德文名字是小溪的意思；巴赫的為人像小溪般；以及巴赫的音樂與小溪有著某種相似處這三層聯(lián)系來(lái)把握文章。整堂課主要圍繞著這三個(gè)問(wèn)題展開。

　　文章通過(guò)巴赫的音樂來(lái)讓我們感受他的偉大人格魅力。但是考慮到學(xué)生們對(duì)于巴赫的了解并不多，僅憑文章中的內(nèi)容，感受巴赫人格有一定難度，所以在理解巴赫的為人如小溪這一層時(shí)，我準(zhǔn)備了大量的關(guān)于巴赫的生平資料，在這個(gè)過(guò)程中碰到了如何處理資料，選擇與文章相關(guān)的內(nèi)容，有針對(duì)性的來(lái)補(bǔ)充，以避免使資料過(guò)雜，分散學(xué)生的注意力。同學(xué)從這些資料中應(yīng)該能很快感受到巴赫的為人，勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、卻又默默無(wú)聞。

　　在課堂教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了許多朗讀的環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這樣的散文應(yīng)該通過(guò)多讀來(lái)體會(huì)蘊(yùn)含在字里行間的韻味和作者所隱含的情感。在學(xué)生朗讀課文選段的時(shí)候，我選擇了巴赫的音樂《愛的協(xié)奏曲》來(lái)配樂，應(yīng)該能夠很好的調(diào)動(dòng)他們的情緒。幫助他們更好的融入到課文內(nèi)容中去。