一、說教材。

　　神奇的阿拉伯?dāng)?shù)字藏在我們生活中的每個角角落落,凸顯著不可替代的功用,給我們的生活帶來了很多的便捷。幼兒認(rèn)識它們,卻在很多時候不知道它們的意思,如:門牌號。它一般由三到四個簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字自由組合而成,幼兒基本上能認(rèn)識它們,卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和功用。《小動物搬新房》以小動物搬新家的故事貫穿整個活動,在活動中以幼兒幫助小動作做門牌的動機(jī)為出發(fā)點,了解門牌號的功用,理解門牌號的涵義,這樣的認(rèn)知結(jié)合著現(xiàn)實生活的認(rèn)知,將生活中簡單的數(shù)字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數(shù)字是敏感的,門牌號的認(rèn)識可以促發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感興趣,愿意去探索這些數(shù)字所代表的涵義。

　　二、說目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平,我確立了情感、認(rèn)知、能力三方面的目標(biāo):

　　1.復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列。

　　2、認(rèn)識門牌,了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用,并嘗試根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

　　3、對生活中數(shù)字感興趣,體驗幫助小動物搬新房的快樂。

　　《綱要》是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的。因此,在教學(xué)目標(biāo)的確立和教學(xué)方法、過程設(shè)計上,我努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為基本點。我班幼兒在平時的計算活動中,部分幼兒在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就比較弱,數(shù)字的涵義在他們的腦中處于含糊狀態(tài),更別說平時生活中見到的幾個數(shù)字組合而成的門牌號了。所以我將“認(rèn)識門牌,了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后,要進(jìn)一步鞏固他們的認(rèn)識,這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能根據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間“作為活動的難點。

　　三、說教具。

　　為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)的達(dá)成和活動內(nèi)容的完成,我做了一下的準(zhǔn)備工作。

　　1、動物樓房圖片三張。(三間平房;每層只有一間的四層樓房;每層有兩間的三層樓房.)

　　2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。

　　3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干,每層有兩間或者是三間的三層樓房

　　四、說過程。

　　活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分:

　　1.故事導(dǎo)入。

　　以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1、鞏固經(jīng)驗。

　　此環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié):小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導(dǎo)兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。

　　3、幼兒討論。

　　此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實際意義。

　　4、幼兒嘗試操作。

　　此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識,用門牌號找到相應(yīng)的房間。

　　5、教師講評。

　　此環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點評以外,還利用了公共資源進(jìn)行了集體點評。

　　6、體驗幫助小動物的快樂。

　　我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。