一、說(shuō)教材

　　（一）主題來(lái)源分析

　　也為了讓孩子們熟悉小學(xué)，更好、更快地適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。

　　（二）活動(dòng)來(lái)源與價(jià)值

　　課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生。而且孩子們對(duì)課間十分鐘的理解也比較片面，只知道是下課后要休息十分鐘，對(duì)于如何合理的安排使用十分鐘，孩子們并不清楚。因?yàn)樗麄兊念^腦中還沒(méi)有一個(gè)完整的時(shí)間概念。因此在《學(xué)做小學(xué)生》的主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒合理安排時(shí)間的意識(shí)和能力，使孩子們從各個(gè)方面都做好入學(xué)準(zhǔn)備。

　　（三）教育與訓(xùn)練目標(biāo)

　　1、下課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

　　2、先去小便，再去玩耍。

　　3、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。

　　三、教育與訓(xùn)練準(zhǔn)備

　　1、小故事：“他做得對(duì)嗎？”

　　2、了解班級(jí)學(xué)生在課間活動(dòng)的情況。

　　3、行為辨析題。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。” 根據(jù)我班孩子的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)與本次活動(dòng)的實(shí)際需要，我主要運(yùn)用了以下一些教學(xué)法：

　　1、解演示法：講解演示是本次美術(shù)活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作的重要步驟。通過(guò)教師對(duì)人物動(dòng)態(tài)的演示和講解，幫助幼兒掌握繪畫(huà)創(chuàng)作中的難點(diǎn)，提高幼兒的繪畫(huà)技能。

　　2、多種感官參與法：活動(dòng)中，引導(dǎo)孩子看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、做一做等多種感官的參與，在了解課間活動(dòng)的內(nèi)涵的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，培養(yǎng)了孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

　　3、體驗(yàn)法：在后延部分中，教師利用“下課了”的學(xué)生們?cè)凇笆昼姟钡囊魳?lè)聲中學(xué)著小學(xué)生做做課間十分鐘做的事情，使學(xué)生對(duì)課前準(zhǔn)備有一個(gè)親身的體會(huì)和實(shí)踐，有助于今后的小學(xué)生活，同時(shí)也增加了活動(dòng)的直觀體驗(yàn)性和趣味性。

　　三、說(shuō)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入。小朋友，每上完一節(jié)課都有十分鐘的休息時(shí)間，著就是課間。在這課間十分鐘，我們應(yīng)該作些什么呢？怎樣遵守課間秩序？

　　2、聽(tīng)故事明道理。

　　（1）講小故事：“他做得對(duì)嗎？”

　　（2）討論：同學(xué)們會(huì)怎樣批評(píng)小剛？小剛哪些地方做得不對(duì)？

　　（3）討論后歸納：課間十分鐘，小朋友要遵守秩序，做好三件事：先做好下節(jié)課學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作，放好凳子；然后去廁所；最后在去玩。

　　（4）做一做

　　A、組織聽(tīng)老師說(shuō)步驟請(qǐng)全班學(xué)生依次做好三件事。

　　B、聽(tīng)到模擬下課鈴聲請(qǐng)全班同學(xué)自己做好三件事。

　　3、學(xué)兒歌明要求：

　　（1）課間走路要做到：教室里輕輕走，走廊上慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓梯靠右走。

　　（2）課間玩耍要做到：不搶先，不霸道，不爭(zhēng)吵，不打鬧。互相謙讓有禮貌，同學(xué)之間要友好。

　　4、榜樣導(dǎo)行。

　　（1）“丁丁的課間十分鐘”

　　（2）討論：丁丁哪些地方做得好？

　　（3）個(gè)別示范。要求：下課了，把用好的課本收拾好，交好本子，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，起立放好自己的凳子輕輕離開(kāi)教室。

　　（4）集體按要求訓(xùn)練。教師邊看邊評(píng)。

　　（5）齊讀課間走路和玩耍的兒歌。:注意讓學(xué)生弄清哪是右邊，哪里是轉(zhuǎn)彎口？聽(tīng)到上課鈴聲要停下一切活動(dòng)，有次序地進(jìn)教室。

　　5、說(shuō)說(shuō)辨辨。怎樣做才對(duì)？

　　（1）小芳下課后先去滑滑梯，到了上課鈴響才去廁所。

　　（2）軍軍在課間搶同學(xué)的球玩。

　　（3）玲玲下課時(shí) 叫同學(xué)到走廊上玩耍。

　　（4）莉莉下課時(shí)坐在位子上不出去玩。

　　6、小結(jié)：今天，我們知道了下課十分鐘要有次序地做好三件事， (1)、下課時(shí)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。

　　(2)、先去小便，再去玩耍。

　　(3)、遵守秩序，不在走廊、樓梯上奔跑、打鬧。

　　并且也知道了課間要守秩序。只要按這些要求去做，我們就會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，愉快地學(xué)習(xí)，高興地活動(dòng)。