各位評委老師妤:

　　今天我說課的題目是: 植物生命活動的調(diào)節(jié)d

　　下而我將從教材分析、 學(xué)情分析、 學(xué)習(xí)目標(biāo)、 學(xué)習(xí)重難點、 教法學(xué)法、 教學(xué)過程、 板書設(shè)計以及課后反思八個方面來闡述我對這節(jié)課的理解和設(shè)計n

　　一教材分析

　　《植物生命活動的調(diào)節(jié)》 是蘇教版必修 3 第二章 《生物個體的穩(wěn)態(tài)》 第四節(jié)的內(nèi)容， 和知識內(nèi)容我把本節(jié)課分為兩個課時， 今天說的是第二課時的內(nèi)容, 本課時內(nèi)容包括生長素的生理作用 和應(yīng)用, 生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用， 以及其他植物激素的生理作用口 本課時承接第一課時, 也為下一章節(jié)學(xué)習(xí)種群、 群落和生態(tài)系統(tǒng)做好鋪墊， 因此, 本課時內(nèi)容具有承上啟下的重要作用口

　　本節(jié)課最大的特點學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系生產(chǎn)和社會，重視學(xué)習(xí)內(nèi)容在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體現(xiàn)了科學(xué)肢術(shù)與社會的聯(lián)系同時本節(jié)課注重落實 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 提出的關(guān)于學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)探究能力的要求有意識地設(shè)置了具有探究性質(zhì)的教學(xué)活動

　　二學(xué)情分析

　　l知識基礎(chǔ):

　　學(xué)生對向光性產(chǎn)生的原因 生長素的運輸、 分布及產(chǎn)生部位有了深刻的認(rèn)識, 也為本課時的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ);

　　2.能力基礎(chǔ):

　　高ˉ中學(xué)生的思維具備一定的連續(xù)性和邏輯性，并且具備分析問題、 解決問題、 比較、 歸納的能力, 但是缺乏系統(tǒng)的思考, 特別是在設(shè)計實驗時口 因此在探究過程中我會加強引導(dǎo)， 細(xì)化各個環(huán)節(jié)的問題， 做好知識的鋪墊。

　　三.教學(xué)目標(biāo)

　　1知識目標(biāo)

　　(1) 理解并掌握生長素生理作用的兩甫性及應(yīng)用,

　　(2) 掌握生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用囊

　　(3) 理解其他植物]素的生理作用n

　　2能力目標(biāo)

　　…通過學(xué)習(xí)生長素的生理作用及頂端優(yōu)勢原理， 訓(xùn)練學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐的能力

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力， 以及發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題的能力n

　　3情感目標(biāo)

　　(1) 在學(xué)習(xí)生長素的生理作用中, 樹立理論聯(lián)系實際、 學(xué)以致用的思想q

　　(2) 分析頂端憂勢的原理, 樹立聯(lián)系的觀點和里變弓丨起質(zhì)變的唯物辯證法的思想o

　　(3) 在探究實驗中, 訓(xùn)練實驗設(shè)計及得出結(jié)論時邏輯上的嚴(yán)密性, 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神d

　　四教學(xué)重難點

　　1教學(xué)重點

　　(1) 生長素的生理作用的兩重性及其應(yīng)用o

　　〔2) 生長素類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用n

　　2教學(xué)難點

　　(1) 生長素的生理作用的兩重性及其應(yīng)用口

　　五，教法學(xué)法

　　L教法

　　誘思探究法, 小組討論法, 歸納總結(jié)法

　　2.學(xué)法

　　交流討論 自主探究 聯(lián)系生活 歸納總結(jié)

　　六. 教學(xué)流程

　　這一部分我將分四個環(huán)節(jié)進行說明= 〔一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入= (二〕新課探究; (三)歸納總結(jié); (四〕課后拓展n

　　(一) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　以復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容來引入這節(jié)課

　　(二)新課探究

　　1生長素生理作用的兩重性

　　引導(dǎo)學(xué)生分析蘇教版制頁的坐標(biāo)圖, 總結(jié)出生長素生理作用的兩重性頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的分析及實驗證嘰 并找出生物實驗設(shè)計的共性且聯(lián)系生活實際， 引導(dǎo)學(xué)生說出其他能體現(xiàn)生長素作用兩重性的例子n

　　2.生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用

　　生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用, 我引導(dǎo)學(xué)生共同探討出四種用: (1) 防止落花落果

　　(2) 促進扦插枝條的生根 (3) 用作除草劑 〔4).培育無子果實

　　3.其他植物激素的生理作用

　　利用生活中的常見實例引出其他植物激素, 學(xué)生閱讀課木 45 頁表格后, 討論總結(jié)出五類激素之間的關(guān)系口

　　(三) 歸納總結(jié)

　　(四) 課后拓展

　　在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中, 植物生長素類似物的使用越來越多口 請同學(xué)們利用課余時間， 調(diào)查當(dāng)?shù)刂参锷L素類似物的使用情況， 并查閱生長素類似物對人體是否有害?

　　七. 板書設(shè)計

　　板書設(shè)計

　　一生長素的生理作用

　　1生長素的生理作用的特性: 低濃度促進生長， 高濃度抑制生長， 具有兩重性n

　　2頂端優(yōu)勢: 頂芽優(yōu)先生長, 側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象

　　二生長素類似物在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用

　　1防止落花落果

　　2促進扦插枝條生根

　　3用作除草劑

　　4.培育無籽果實

　　三其他植物激素的生理作用

　　八、 課后反思

　　各位評委老師， 本節(jié)課我以 “教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體”， 以新課標(biāo)的教學(xué)理念為指導(dǎo), 讓學(xué)生主動地參與到知識形成的整個思維過程中夾, 并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果n

　　我的說課完畢， 謝謝大家!