一、說教材

　　《金雞冠的公雞》故事內容生動活潑，內容不斷重復，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動物，對于學習就更加容易。

　　本故事情節起伏跌蕩，能充分引起幼兒的好奇心，故事中豐富的語言有利于幼兒模仿，為續編做好基礎。

　　二、說活動目標

　　1、培養喜愛聽故事的習慣，了解故事中各個角色的特點，如：公雞的貪吃，愛聽奉承；狐貍的狡猾，貓和狐貍的機智和勇敢。

　　2、《綱要》中提出引導幼兒接觸優秀的幼兒文學作品，使之感受語言的豐富和有一，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，本次活動通過生動的語言和重復的段落，讓幼兒更好的體驗和理解作品。

　　3、學說故事中個角色的主要的對話，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘。

　　4、用故事的語言自由進行對話。積極動腦筋，參與故事情節喜歡表演。

　　三、說活動準備

　　兒童學習語言，興趣是關鍵，為了引發幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節和更好地學習。我為幼兒準備了：

　　1、活動圖片（用金色的紙做成的公雞的雞冠）

　　2、提前請幼兒觀察圖片，理解黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘的含義

　　四、說重難點

　　1、學習故事情節，學會復述故事，學習故事中的詞匯（重點）

　　2、學習故事結構，最好能學會續編故事（難點）

　　五、說活動過程

　　1、觀察圖片，引發幼兒聽故事（觀察能讓幼兒發現有關故事的有趣的情節，更好地提高興趣）

　　出示圖片，能讓幼兒進行觀察：剛才我們一起看到圖片有什么？

　　大家知道在黑黝黝的森林，急騰騰的河流，高聳聳的山頭發生了什么事呢？我們大家一起看看吧

　　2、老師結合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內容并提問（幼兒能從教師生動的描述中更深地理解故事情節，融入故事情節）

　　1、揭開教具向幼兒講述故事內容

　　2、貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗外？

　　3、狐貍是怎么唱的？為什么給他小豆？（引導幼兒感受狐貍的狡猾）

　　4、貓和畫眉為什么“嚴厲”的對公雞說？

　　5、狐貍為什么要說“不給公雞”？

　　6、當貓和畫眉鳥發現公雞不見了心情是怎么樣的？怎么樣才能把公雞救出來？

　　3、引導幼兒討論（提高幼兒的表達能力，能將自己所想的用語言表達出來）

　　教：你喜歡誰？為什么？你不喜歡誰？為什么？

　　貓對公雞的感情是怎么樣的？貓對狐貍的感情又是怎么樣的？

　　（提問能引導幼兒更好的感受角色之間的情感變化）公雞的貪吃，愛聽奉承話，狐貍的狡猾，貓和畫眉的機智勇敢

　　（引導幼兒理解更多角色的特點）

　　4、以情節表演的方式結束游戲，讓幼兒在表演中更進一步的體會故事情節和游戲的樂趣

　　六、說教法

　　為了讓幼兒今后能夠獨立學習，獨立思考，本次活動我運用了“觀察法，視聽講解法，游戲法。”通過這些方法豐富兒童的語言和情感，充分調動各種感官，習得故事內容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動。

　　七、說活動延伸

　　活動結束后讓幼兒回家找材料，以原始故事結構為樣續編結構故事。