一、說教材

　　《恐龍》是國標版小學語文第六冊的一篇課文。這是一篇知識性短文，課文介紹了恐龍的種類、形態(tài)及生活習性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。全文共有6個自然段。第一自然段交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越和活動范圍之廣、數(shù)量之多。第二至第五自然段介紹了恐龍及其近親的種類和生活和生活習性，重點介紹了恐龍的種類和形態(tài)。第六自然段介紹了恐龍的神秘消失為人類留下了一個謎。

　　恐龍生活在遙遠的年代，誰也沒有見過，它的種類、形態(tài)、外形和習性都是根據(jù)目前掌握的資料所進行的研究推測。正因為如此，文中多處運用了打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物的方法進行描述，使讀者對恐龍的種類、形態(tài)及生活習性有了具體而形象的了解。閱讀訓練的時候，借助網(wǎng)絡環(huán)境獨有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息等獨特的魅力，全方位，多角度的了解恐龍的相關(guān)知識。

　　依據(jù)新課標要求和教材重點，再結(jié)合學生的年齡特點，我確定了以下教學目標及重、難點。

二、說教學目標

1、知識技能目標：

　　（1）學會本課的生字、詞語。能讀懂課文內(nèi)容，了解恐龍的類型及外形特點。

　　（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。復述課文。

　　（3）培養(yǎng)學生有目的上網(wǎng)查找資料、收集整理資料的能力。

2、過程和方法目標：

　　（1）以學定教，引導學生讀懂課文。

　　（2）鼓勵學生運用結(jié)合語境、聯(lián)系生活實際或查工具書等方法理解新詞、

　　（3）了解作者說明事物的方法，初步學習閱讀說明文的方法。

3、情感態(tài)度目標：

　　（1）通過朗讀，激發(fā)學生對恐龍的興趣，既而對科學知識產(chǎn)生濃厚的學習、探究的興趣。

　　（2）在學習中培養(yǎng)自主探究精神以及團隊協(xié)作精神。

　　本文最大的特色是多種說明方法并用，如何處理這一內(nèi)容的教學是一個重點，也是一個難點。說明方法的確給單調(diào)的說明文增色不少，但過于強調(diào)文章的說明方法就會把文章“肢解”的感覺。在教學中，弱化“名稱”，注重感悟，利用信息技術(shù)與語文學科的整合，力求既不破壞文章的語言環(huán)境，又讓學生有鮮明的感受。