一、教材分析：

　　《品德與社會課程》要求學(xué)生學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。交通是學(xué)生步入社會、接觸社會生活的重要渠道，小學(xué)生從獨自上學(xué)的時候就開始進入了交通生活領(lǐng)域。那么，如何做一個了解并遵守交通法規(guī)的合格的社會人，就是小學(xué)生必須掌握的社會生活技能之一。《安全才能回家》是鄂教版第八冊第三單元《我們出行真方便》的第二個話題。本課主要通過認識交通標(biāo)志和遠離交通事故兩個活動來呈現(xiàn)。本主題是落實《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“了解有關(guān)安全的常識，有初步的安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命”“觀察本地區(qū)的交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全”等要求。

　　教科書48頁將交通標(biāo)志按照禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、警告標(biāo)志四類進行介紹。教科書49頁讓學(xué)生在實際生活中尋找交通標(biāo)志，并能按照交通標(biāo)志的提示行走、乘車船，設(shè)計了一個小活動：畫出學(xué)校附近的交通標(biāo)志并能觀察人們的活動與它們之間的關(guān)系是什么。教科書50-51頁《遠離交通事故》通過教科書人物秦天天同學(xué)不遵守交通規(guī)則造成交通事故，產(chǎn)生惡劣后果的事例幫助學(xué)生分析交通事故產(chǎn)生的原因、交通事故發(fā)生后的危害與結(jié)果，統(tǒng)計交通事故造成的損失，從而認識到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性。

二、學(xué)情分析：

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境來看，交通是學(xué)生步入社會、接觸社會生活的重要渠道，交通安全與我們小學(xué)生日常的出行息息相關(guān)。許多交通事故就發(fā)生在他們的身邊，甚至就發(fā)生在我們孩子身上。每年都有數(shù)以千計的孩子因車禍喪生，所以讓學(xué)生遠離交通事故，珍愛自己生命保障安全十分必要。

　　從學(xué)生的心理特點和認知程度上分析，小學(xué)四年級學(xué)生的認知水平比較廣泛了，體驗也較為深刻，能用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會。但是，孩子們有了安全意識，還需要知道怎樣去做，為什么這樣做。現(xiàn)實生活中，無論是學(xué)校的老師，還是家里的父母時刻都在叮囑孩子們“注意安全，一定注意安全。”他們知道交通安全是重要的，但在許多時候，如：要遲到了，橫沖馬路；稀少車輛路段無視斑馬線……都是他們控制不住的行為。要通過血淋淋的的交通事故的警示讓學(xué)生真正意識到生命的價值。針對進城流動花朵越來越多的情形來看，他們及他們的家人在交通法規(guī)的知曉度上要更薄弱些。所以，關(guān)于《中華人民共和國道路交通安全法》的有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)尤為重要，服從交警指揮也是必須認識到的。

三、教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）、情感態(tài)度價值觀：了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故。

　　（二）、能力：1、在實際生活中能按照交通標(biāo)志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生收集社會信息、處理社會信息、分析社會信息的初步能力

　　（三）、知識：了解《中華人民共和國道路交通法》的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)會看懂常見的交通標(biāo)志，按照交通法要求做文明行路人、乘車人。

　　教學(xué)重點：

　　（一）、認識交通事故的嚴重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識，自覺遵守交通法規(guī)，遠離交通事故。

　　（二）、幫助學(xué)生確立安全意識，體驗生命的價值，用自己的實際行動來倡導(dǎo)“遵守交通規(guī)則的社會新風(fēng)”。

　　教學(xué)難點：

　　（一）、在生活中學(xué)會觀察，并能運用上網(wǎng)查詢、報紙查詢等方式收集到自己所需要的資料和信息。

　　（二）、通過查找資料、討論交流，分析交通事故產(chǎn)生的原因、危害與結(jié)果，認識到自覺遵守交通法規(guī)的重要性與必要性。

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.收集有關(guān)交通事故發(fā)生的資料。2.制作教學(xué)內(nèi)容涉及的相關(guān)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)身邊交通事故發(fā)生的資料，制作統(tǒng)計分析表，收集自己常見的交通標(biāo)志。

四、教法和學(xué)法：

　　依據(jù)新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課在教法學(xué)法上力求體現(xiàn)以下幾點：

　　1.創(chuàng)設(shè)生動具體的教學(xué)情境

　　四年級的學(xué)生，感性思維還是更勝于邏輯性思維的，視覺色彩、故事畫面等更能激起他們參與的興趣的認知的提升，所以在教學(xué)中，我設(shè)計了車禍?zhǔn)鹿实纫曨l，利用精美的課件為學(xué)生展現(xiàn)帶有情節(jié)的畫面，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生情感投入，來調(diào)起學(xué)生情緒，在我們的品社課中，這種情感渲染法往往很能打動學(xué)生心靈。

　　2.設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。

　　在教學(xué)中，針對學(xué)生實際，要想突破重難點,從而達到理想的教學(xué)目的，我精心設(shè)計了四個有效的教學(xué)活動：活動一走進交通事故；活動二認識交通標(biāo)志；活動三遠離交通事；故活動四來當(dāng)安全小衛(wèi)士。在活動中通過課前的觀察生活，收集交通標(biāo)志和查找交通事故資料，讓學(xué)生了解交通的發(fā)展和交通的便利與問題。在課堂上通過討論交流、查找資料、典型案例對比分析，讓學(xué)生對遵守交通法規(guī)的要求的重要性與必要性有全面深刻的理解，并能自覺的遵守交通法規(guī)，注意交通安全。

　　3.讓學(xué)生在有效的教學(xué)活動中體驗感悟。

　　游戲活動的實踐體驗也是本課的重要教學(xué)方法，通過讓學(xué)生看一看、議一議、說一說、做一做的途徑，讓學(xué)生在積極參與和體驗中提高認識，陶冶情操。辨析判斷，明理導(dǎo)行的方法在教學(xué)活動中也有充分的體現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)會在生活中用自己的眼睛觀察，用心靈感受，用行動實踐。

　　五、教學(xué)過程：

　　活動一走進交通事故

　　（《品德與社會》課的教學(xué)理念就是從生活中來又回到生活中去。）

　　1.師：隨著交通運輸?shù)氖茄该桶l(fā)展，城鄉(xiāng)道路上來來往往的車輛越來越多，交通安全已成為人們普遍關(guān)注的問題。請看老師收集的一段資料，邊看邊想：你有什么感受？