一 、教材分析

　　首先說教材，本組課文以“勿忘國恥”為主題,展現的是中國近代史上，中華民族受盡屈辱，中華兒女奮起抗爭的百年滄桑，字里行間都包含了強烈的民族精神和愛國熱情。

　　本篇課文，按照事情發展的順序記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的精神。

　　根據新課程標準,本組課文訓練的重點和學生的實際,學生需要在知識目標方面，了解狼牙山五壯士英勇戰斗，堅貞不屈，壯烈犧牲的英雄事跡；同時注重培養學生的理解能力、朗讀體會能力。讓學生學習他們愛護群眾，英勇殺敵，為了祖國和人民的利益勇于獻身的崇高精神。

　　基于此我把本課的重難點放在理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態的語句，體會他們偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質，讓孩子從中受到教育。

　　為達到教學目標，本課我準備分兩課時進行教學。第一課時讀準字音，讀通課文，整體感知知課文內容，理清敘述順序。第二課時，通過品味語言、激情導讀來感知、感受、感悟狼牙山五壯士的英勇與獻身精神。

　　二、教學課程設計

　　下面我介紹第二課時教學過程的設計。本課時我設計了三大環節，下面我是說說各個環節。

　　（一）、引入，激發情感。

　　學生通過上節課的學習，已對五壯士有了初步了解。老師聲情并茂的講述英雄連隊的故事，為上下文的起了一個承上啟下的作用，引發學生對課文的回憶，激發學生探究興趣。然后很快引導學生回憶課文的敘述順序，這既是對上節課學習的一個回憶，也為下面的教學做好鋪墊。

　　（二）、以情促讀，讀中感悟。

　　在這一環節我緊緊圍繞課后幾個提示問題，設計了以隨著文章敘述順序突破重點突破的思路，主要圍繞兩次掩護任務中對于五位戰士投入戰斗的具體描寫上，我做了文章，通過讓孩子們找句子，想象畫面，體會重點詞，最終讓學生用朗讀去詮釋他們的理解，深化五壯士的感人壯舉。

　　而對于五壯士英勇跳崖部分我采用了當堂背誦的方式，給孩子時間去嘗試，去感受跳崖這一壯舉五壯士的情懷，然后通過幫助幫助孩子梳理思路這一方式，通過一組詞語對比“眺望”和“望望”體會他們對敵人的仇恨和對人民的愛，那么五壯士高呼的口號也就不攻自破，孩子能夠理解其中內含，此時，我又即使出示句子訓練， “正因為-----------才----------”孩子們能夠說出，正因為五壯士熱愛祖國熱愛人民，才有了他們的引上絕路，痛殲敵人，英勇跳崖。。。進一步升華五壯士的崇高品質。

　　（三）、總結升華，延伸發展

　　通過老師的引說。學生激情的朗讀。學生已被五壯士那勇于獻身的崇高精神所感染，他們已有了“不吐不快”的欲望了。老師及時把握時機，處理了兩次掩護任務的詳略的問題，借此幫助學生五戰士升華為五壯士的內含，在品味“壯”字時，幫助學生體會到了五壯士在敵眾我寡的情況下，受任于危難之際的 “壯志”；感受到了他們誘敵上山，英勇殺敵的“壯行”；領悟到了五壯士面對生與死兩條道路抉擇時的“壯舉”以及寧死不屈、英勇跳崖的“壯烈”。這樣，學生對五壯士“壯”的光輝形象便有了一個較深刻的認識。最后在英雄連隊的故事中結束本課，也告訴孩子們我們要寶英雄的故事，英雄的精神傳送。