各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）四年級上冊第五組的首篇課文《長城》，我將從以下五方面進行說課。

　　一、教材分析

　　本組課文本組教材以“我國的世界遺產”為專題，引領學生了解中國的“世界遺產”，感受中華文化的魅力。長城作為引領學生開始中國世界遺產之旅的第一扇窗口，無疑起著舉足輕重的作用。

　　《長城》一課共有4個自然段。第1自然段，概括地介紹長城，突出長城的“長”，這是遠看長城；第2自然段，具體地介紹長城，突出長城的“高大堅固”，這是近看長城；第3自然段，由長城展開聯想，歌頌古代勞動人民的智慧和創造；第4自然段，總結全文，指出長城在世界歷史上的地位，贊美長城是“偉大的奇跡”。全文不僅表現了長城的高大堅固與氣勢雄偉，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞與智慧，抒發了民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　二、學情分析

　　本課教學是第二課時。教學前，學生已經搜集了一些關于長城的故事、歷史、圖片等資料，對長城有了初步的了解。在第一課時教學中，學生已經掌握理解了本課生字新詞，對整篇課文有了整體的感知。

　　三、教學目標及重難點

　　依據教材分析和學情分析，結合本組教材的教學要求、本課課文內容和課型特點，擬定本課時的教學目標如下：

　　知識目標：了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。結合課文，學習作者觀察和表達的方法。

　　能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

　　情感目標：激發民族自豪感，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　教學重點：有感情地朗讀課文，在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。。

　　教學難點：理解重點詞語的含義。學習作者觀察和表達的方法。

　　四、教法與學法

　　引導法、指導法、訓練法、品讀法、討論法、勾畫、批注法等。在教學過程中引導學生品讀、討論、領悟，讓學生用眼睛去接觸文本，用大腦去思考和體驗文本，用朗讀去轉換、表現文本，用語言去表達體現自己對文本的感悟，并引導學生對文本進行勾畫、批注，在體會感情的同時，注意學習方法的指導、語言文字的訓練、表達方法的滲透，做到工具性和人文性的統一。養成良好的讀書習慣，從而形成自己讀懂課文的能力。

　　五、教學流程

　　激情導入---一看長城---二看長城---品讀感悟---拓展延伸

　　下面我將激情導入、一看長城、二看長城、品讀感悟、拓展延伸這幾個環節詳細介紹本課教學設計。

　　一、激情導入

　　在導入這個環節中，我播放《長城長》這首歌，又出示了各國領導人對長城的贊美的語句，激發學生的學習熱情和民族自豪感。

　　二、一看長城

　　（出示長城遠景圖）讓學生先從視覺上感受長城像一條長龍的特點，并借助畫面理解“蜿蜒盤旋”“崇山峻嶺”。在理解感悟之上再通過多種形式的朗讀和背誦表達長城的壯觀雄偉。板書：蜿蜒盤旋

　　三、二看長城

　　通過圖文結合的認知，搜索關鍵詞“高大堅固”，了解長城的特點。

　　我在教學中讓學生合作用曲線劃出作者是通過哪些方面具體介紹了長城的高大與堅固。

　　學生匯報我出示幻燈。學生通過各種形式的朗讀從而達到背誦的目的，并出示標有各部分名稱的幻燈，可以讓學生對長城加深認識，更直觀的感受長城的“高達堅固”。

　　接著出示了這張幻燈（三句話），顯示出這些數字，讓學生說一說這些數字的特點，告知學生這樣的數字都是模糊的數字，又對他們講了使用模糊的數字的作用，感受作者用詞的精妙。

　　四、品讀感悟

　　第三自然段是本課的重點段落。這一部分我將通過默讀、有感情朗讀、想象讀等方式讓學生充分地讀，感情充沛地讀，淋漓盡致地讀，在讀中體會古代勞動人民修筑萬里長城時的艱辛。

　　一默讀。首先要求學生默讀這一自然段，引導學生思考從哪個字或哪個詞可以體會到古代勞動人民的艱辛？

　　新課標指出，各個階段都要重視默讀。默讀是用眼看，用心想，讓學生在課堂中安安靜靜的去思考、揣摩、品味。這樣，學生在思考中才會變得自信而睿智，浮躁的心境由此才能變得安靜，思維也將由膚淺逐步走向深入。在這一段中，幾乎每字、每詞，字里行間都寫出了勞動人民的艱辛。從沉重的山石、陡峭的山峰中可以感受到勞動人民的步履艱難。從沒有火車、汽車，沒有起重機的時代背景中可以體會到勞動人民修筑時的艱辛。從數不清、前不見頭、后不見尾可以想象到修筑長城的時間之長，克服的困難之多。對這些詞語的理解，只有通過默讀這種方式才能理解的更加深刻。

　　二有感情朗讀。引導學生把剛才所體會到的情感都帶回到這段話中，看看誰能讀出勞動人民的艱辛。

　　三想象讀。引導學生想象當時勞動人民修筑長城時的場景，思考透過這段文字，你仿佛看到了什么，聽到了什么。引領學生在一段段遐想后再去讀，這樣更能激發學生朗讀的欲望。

　　通過一遍遍讀，讓學生仿佛身臨其境，切身體會到古代勞動人民的艱辛，為他們付出的血汗和智慧感到自豪，最終從心底里發出贊嘆——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。板書

　　總結，近看長城的高大堅固，設計之巧妙，在世界上也是絕無僅有、獨一無二的，因此當世人登上長城后都會情不自禁的發出這樣的贊嘆——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。

　　至此，學生就分別通過遠看長城蜿蜒盤旋；近看長城高大堅固，設計巧妙；這兩個方面全面的、深刻的體會到長城的偉大，古代勞動人民的偉大，中華民族的偉大。同時總結板書，梳理本文的寫作順序，指導學生學習作者由遠及近的寫作方法。這樣，本課的主要內容也就講授完畢。

　　五、拓展延伸。

　　古代勞動人民修筑長城是為了保衛祖國，抵御外族侵略。今天，在這樣一個和平年代，我們又該用我們的血肉，筑成怎樣的長城來保衛自己的祖國？

　　這樣設計拓展延伸的目的在于激發學生的愛國熱情，使學生明白古代勞動人民的精神我們要學習，但在新世界，在和平年代我們保衛祖國的方式要有很大不同，在這樣的年代里，我們可以在自己的心中筑起愛心的長城、友誼的長城、文明的長城、知識的長城，用我們的知識，力量去保衛自己的祖國，使祖國變得更加繁榮、富強。

　　以上就是我這次說課的全部內容，望各位領導和老師們批評指正，謝謝大家。