今天我說(shuō)課的題目是《會(huì)飛的蒲公英》，為把這篇課文的教學(xué)說(shuō)明白，我從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

　　《會(huì)飛的蒲公英》是長(zhǎng)春版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)的一片精讀課文，本課是一篇優(yōu)美的散文，全文共14個(gè)自然段，采用象征的手法，寫(xiě)出了山里的母親對(duì)孩子的殷切希望。根據(jù)教材的編寫(xiě)意圖和新課標(biāo)的要求，結(jié)合本年級(jí)的認(rèn)知規(guī)律，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中人物的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)作者按一定的順序進(jìn)行敘述的方法。

　　按照新課標(biāo)對(duì)高年級(jí)閱讀的要求，結(jié)合本課的教材特點(diǎn)，我把學(xué)習(xí)作者按一定的順序進(jìn)行敘述的方法作為教學(xué)的重難點(diǎn)。

　　俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”《新課標(biāo)》指出：教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我準(zhǔn)備采取“自學(xué)互教，講練結(jié)合”的教學(xué)法，運(yùn)用媒體輔助，引讀激趣，適時(shí)點(diǎn)撥，講練結(jié)合等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生通過(guò)朗讀感悟，品讀探究，圈點(diǎn)畫(huà)注，讀寫(xiě)結(jié)合等多種學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀懂課文，并進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，從而完成教學(xué)任務(wù)。

　　《會(huì)飛的蒲公英》是一篇優(yōu)美的精讀課文，屬閱讀教學(xué)課型，《課標(biāo)》指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。“要讓學(xué)生充分的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。因此，對(duì)本課教學(xué)我堅(jiān)持”以讀為本“的基本理念，運(yùn)用”整體感知，理解內(nèi)容，升華延伸“的教學(xué)模式，抓住”感悟、理解、積累、運(yùn)用“進(jìn)行教學(xué)，打造高效課堂，全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　好的板書(shū)設(shè)計(jì)是作者文本的思路，教師引導(dǎo)的思路和學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的濃縮，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)這一理念，做到簡(jiǎn)潔美觀，既能概括課文的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)，又能揭示課文的中心，同時(shí)還體現(xiàn)了我教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)思路。

　　以上是我的教學(xué)預(yù)設(shè)，在實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)十分注意學(xué)生生成性的狀況，做到以學(xué)定教，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。謝謝！