牛頓第一定律說課稿（一）

　　一、教材分析：

　　1. 地位及作用：牛頓第一定律所講述的運動和力的關系是動力學的基礎問題。這節課學好了，學生建立了對運動和力關系的正確認識，就不容易從日常經驗出發產生同歷史前人產生過的相同的錯誤，也為學習動力學奠定了知識基礎。

　　2.教材特點：

　　①牛頓第一定律解決了幾千年都含糊不清的問題，有助于學生對運動和力的關系進一步深入理解。

　　②伽利略理想實驗是學生第一次接觸到理想實驗，應充分引導學生探索伽利略理想實驗的推理過程，知道理想實驗是建立在可靠的事實基礎上的科學方法。

　　3. 教材的重點、難點

　　①重點：運用實驗手段探索力和運動的本質關系，著重培養學生探索物理問題、分析物理問題的基本能力。

　　②難點：如何用科學的觀點來代替部分學生頭腦中對運動和力關系的錯誤認識，二、教學目標知識與技能

　　1.知道伽利略的理想實驗及其主要推理過程和推論，知道理想實驗是科學研究的重要方法。

　　2.理解牛頓第一定律的內容及意義。

　　3.知道什么是慣性，會正確地解釋有關慣性的現象。

　　過程與方法

　　1.觀察生活中的慣性現象，了解力和運動的關系。

　　2.通過實驗加探對牛頓第一定律的理解。

　　3.理解理想實驗是科學研究的重要方法。

　　情感態度與價值觀

　　1.通過伽利略和亞里士多德對力和運動關系的不同認識，了解人類認識事物本質的曲折性。

　　2.感悟科學是人類進步的不竭動力。

　　三、教學方法

　　探究、講授、討論、練習

　　四、教學設計

　　通過實驗引入力和運動的關系，引發學生的思考。

　　靜止在水平面上的物體，用力去推，物體由靜止變為運動；一段時間后撤掉該力，物體的運動狀態又如何？

　　進一步提出問題：思考"運動一定需要力來維持嗎".

　　通過學生的討論，進行適時引導：相同條件下空中飛行的足球比地滾球運動的距離要長很多，地滾球為什么運動一會兒就停止呢？ 學生有的能回答出受阻力。如果沒有阻力的作用，足球將會怎樣運動？

　　讓學生帶著這個問題進行下面的實驗。

　　演示實驗2:讓一個小球從斜面上滑下，斜面末端分別放毛巾、木板和玻璃板，讓學生仔細觀察實驗現象。

　　得出結論：表面越光滑小球運動的越遠。學過摩擦力后知道，越光滑小球受的滑動摩擦里越小。

　　設想如果絕對光滑，一點摩擦力也不受，那小球在水平方向就不再受力。將以一個恒定的速度永遠運動下去。我們設計的思想與伽利略的思想又很大的相似，伽利略設計了一個實驗來驗證，這個實驗對科學發脹的意義非常大。這個實驗就是伽利略的理想實驗。

　　一、理想實驗的魅力

　　讓學生閱讀課本領略伽利略理想實驗的魅力。然后思考以下問題：

　　理想實驗能不能在實驗室完成

　　他的這個實驗設計的科學嗎？

　　伽利略的理想實驗是他最偉大的成就之一，這個實驗的閃光點在哪？

　　伽利略的理想實驗得出的結論是什么？力是改變物體運動狀態的原因。

　　牛頓把伽利略的真理性結論上升到了理論的高度。總結成一句簡潔的話，就是牛頓第一定律。

　　二、牛頓物理學的基石——牛頓第一定律（慣性定律）一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種狀態為止。

　　讓學生記憶復述這個定律，然后提出問題，讓學生思考：

　　1、牛頓第一定律 從幾個方面闡述了力和運動的關系？

　　兩個方面：不受力時，物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態；受力時，力迫使它改變運動狀態。

　　2、牛頓第一定律可不可以用實驗來驗證？什么時候可以看作不受力并舉例說明不能。因為不受力作用的物體是不存在的。當物體受力但所受合力為零時可以看作物體不受力。比如：冰面上滑動的冰塊、冰壺球。

　　處理學案例題通過例題鞏固學生對牛頓第一定律的理解：

　　例1.關于牛頓第一定律，下列說法正確的是……A.牛頓第一定律是一條實驗定律B.牛頓第一定律說明力是改變物體運動狀態的原因C.慣性定律和慣性的實質是相同的D.物體的運動不需要力來維持

　　答案：BD

　　解析：牛頓第一定律是物體在理想情況下的運動規律，反映的是物體在不受外力情況下所遵循的運動規律，而自然界不受力的物體是不存在的，所以A是錯誤的。慣性是物體保持原來運動狀態不變的一種性質，慣性定律（即牛頓第一定律）則反映的是物體在一定情況下的運動規律，所以C錯誤。由牛頓第一定律知，物體的運動不需要力來維持，但改變物體的運動狀態則必須有力的作用。

　　例 2.一個物體保持靜止或勻速運動狀態不變，這是因為…A.物體一定沒有受到任何力 B.物體一定受到兩個平衡力作用C.物體所受合力一定為零 D.物體可能受到兩個平衡力作用答案：CD解析：物體不受任何力的狀態是不存在的，物體保持靜止或勻速直線運動時所受的合力一定為零，可能是兩個力，也可能是多個力。

　　三、慣性與質量

　　一切物體都有保持原來勻速直線運動狀態或靜止狀態的性質，叫做慣性；所以牛頓第一定律又叫做慣性定律。

　　思考問題1 :慣性與慣性定律有什么區別于聯系？

　　思考問題2 :慣性與什么有關？ 什么是慣性的唯一量度？質量思考問題3:試舉生活中幾個關于慣性的例子例3:在路上跑的人被絆倒時是向前趴著倒下，而慢走的人滑倒時，則大多數是后仰著地摔倒，試論述其原因。

　　解析：這是因為人在跑的時候人的重心在人的整體的前方，當人的腳遇到障礙物之后，由于慣性的原因使其上半身繼續向前運動，容易向前趴；而慢走的人由于重心在整個身體的后面，所以經常后仰著地摔倒。

　　討論、總結一下慣性的特點。

　　學生進行討論后總結。

　　一切物體都有慣性，在任何狀態下都有慣性；慣性是物體的固有性質；物體的慣性的大小只與質量有關，質量越大，慣性越大，運動狀態越難以改變；質量越小，慣性越小，運動狀態越容易改變；慣性的大小只與質量有關，與其他因素無關。

　　四、小結

　　通過本節的學習，我們知道了：

　　（1）歷史上幾位科學家對力和運動關系的看法和研究。

　　（2）伽利略得到力和運動關系的研究方法。

　　（3）牛頓第一定律的內容。

　　（4）慣性及應用慣性知識解決實際問題的方法五、作業 學案上剩余的題目。