【實用】說課稿模板合集4篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。優秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的說課稿5篇，希望對大家有所幫助。

說課稿 篇1

　　一、說教材

　　本課是人民版教材七年級上冊第二單元生活中有你的第五課《為他人開一朵花》的 第一框題的內容。第五課《為他人開一朵花》主要是講同學之間的相處。第一框題《心中有他人》從正面講述 “ 心中有 他人 “ 利人利己。

　　（一）教材分析

　　導語

　　本課是兩段非常優美的抒情文字，以如詩如歌的語言描述了 本課將要帶領學生體悟的人生道理。

　　《心中有他人》這框內容是分兩個層面來講的第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。第二層含義：關心他人就是關心自己

　　（二）教學目標

　　通過學習使學生明白，心中有他人為自己的生命添彩，我們每個人都必須有一顆善良的 心。

　　（三）教學重點與教學難點

　　教學重點：學生自己平時如何做到心中有他人

　　教學難點：生活中如何做到替他人著想，心中有他人

二，說學情

　　本堂課所面對的是初中一年級的學生。他們在日常生活中可能作到了位他人著想，只是沒有上升到理論的高度，也有的學生以自我為中心，不懂得為他人著想，這就要求教師使學生換位思考并愿意使其化為自己的實踐活動。

三，說教法

　　主要采用情景法和活動法

四，說學法

　　學生要把抽象的理論知識內化成為自己 的觀念并自覺外化成為自己 的 行動，學生始終在 教師的引導下出示案例 —— 分析案例 —— 歸納總結，積極參與以達到領會知識并靈活運用知識的目的。

五，說教學過程

　　首先是導課，接著分兩層來講。第一層含義：心中有他人是換位思考的心理基礎。這里包括三個環節。第一環節：案例。通過兩則發生在中學生身邊的為他人著想的事例，促使學生開始思考這個問題。第二環節：活動： “ 想想自己有哪些為他人著想的行為與想法？ ” 活動前，老師可先叫一個學生講一講 “ 孔融讓梨 ” 的故事。同時告訴學生 “ 他人 ” 不僅指同學，還包括親人、朋友、甚至陌生人。第三環節：感悟角與活動。通過抗震救災英雄少年的事跡和類似故事的收集，讓學生用心去感受為他人著想的道德意義。第二層含義：關心他人就是關心自己。這里包括兩個環節。第一環節：活動：快速搶答。通過這個活動，讓學生明白一個道理：關心他人就是關心自己。教師要提醒學生對這句話的理解不能絕對化、庸俗化。第二環節：活動：講述自己的故事。在整個教學過程中適時使用多媒體教學。

六，說板書設計

　　有善良的心

　　心中有他人 為自己的生命添彩，為生活增

　　光添彩

　　方便別人也方便自己

七，說教學反思

　　通過本框內容的教學，取得了較好的效果。但是也有一些不足，就是對教材沒做什么拓展。所用案例基本來自課本。有些活動，學生參與的積極性不高，對 “ 關心他人就是關心自己 ” 這句話理解不 透徹。

說課稿 篇2

　　一、說教材

　　（一）地位和作用

　　本節內容是人教版《生物學》八年級上冊第五單元第三章第二節《動物與人類生活的關系》。第五單元探討動物在生物圈中的作用，第一節先介紹動物在自然界中的作用，包括：

　　1、動物維持生態平衡（此消彼長，相生相克關系）；

　　2、動物促進物質轉化和循環；

　　3、動物與植物關系密切（利大于弊）。

　　第二節內容探討動物與人類的關系，正好符合新課標重要的理念落腳點——科學、技術與社會的相互作用，STS正是科學素養的組成部分，滲透著人文精神，科學技術是第一生產力，推動著社會發展進步，具有很強的實踐價值。自古至今人類的生活離不了形形色色的動物，現代生物科技的新發展，更是推動人類社會文明跨越式進步的動力，通過本節內容學習，學生會更加深入理解動物是人類朋友的內涵，人類應樹立與自然和諧相處，熱愛生命的決心。

　　（二）教學目標

　　1、知識目標

　　（1）了解現代生物技術的發展，引起人類生活社會的巨大變化；

　　（2）了解生物反應器和仿生的概念和用途

　　2、能力目標

　　（1）培養學生搜集、整理資料和知識的能力 ；

　　（2）鍛煉學生調查研討，口頭表達，與人合作的能力。

　　3、情感目標

　　從小培育學生珍愛生命、善待動物的良知

　　（三）重點和難點

　　1、調查是科學探究常用方法，學生在調查中學會與人溝通、合作、表達是本節難點。

　　2、生物反應器和仿生學是重點

　　二、說教法和學法

　　1、教學活動應以學生為主體，激發情趣，教師要善于引導學生發展思維、用生動、詳實、準確的實例、解說抽象的科學知識。

　　2、學生在調查活動中應形成合作精神及與人溝通的能力，多渠道搜集資料，整理知識、自覺拓展自身素質的能力。

　　三、說教學進程

　　1、創設情境，利用現代多媒體課件

　　動物生活畫面，各種仿生儀器照片，會吸引學生眼球，激發求知欲，再從原始社會種植業，養殖業的產生，引出動物與人類生活息息相關。

　　教師應想到“神農嘗百草”，中醫藥是中華民族的瑰寶

　　2、發揮學生主觀能動性，探究合作式學習

　　課前調查超市、菜市場，知道人們衣食、住、行離不開動物，再分組交流討論各自收獲，培養集體合作和科學探究精神。

　　3、動物與生物反應器

　　指導學生閱讀課文，明確概念，聯想工廠與車間生產產品的過程，類比生物反應器生產產品的優勢

　　舉例：牛吃草擠出牛奶；蚯蚓清理生活垃圾，變廢為寶

　　4、仿生學促進了人類科技的進步

　　閱讀教材，看多媒體，讓學生分析、交流、討論，口述再總結，理論與實踐相聯系

　　5、鞏固、布置作業

　　課余收集資料，拓展視野，了解特種經濟動物養殖技術

　　6、了解生物學與文學，美學的滲透

　　托物言志，陶冶情操，讓學生回憶名家名篇，體會動物與人生活密不可分

　　舉例 ：《詩經》爾雅，《木蘭詩》，《鵝》等

　　板 書 設 計

　　第二節 動物與人類生活的關系

　　一、動物與人們的生活息息相關

　　二、現代生物技術的發展

　　1、生物反應器與轉基因技術

　　2、動物與仿生