《母雞》教學反思

　　身為一名剛到崗的人民教師，教學是重要的工作之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那么優秀的教學反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《母雞》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《母雞》教學反思1

　　《母雞》課文內容淺顯，學生很容易理解課文內容，重點是引導學生體會作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛。因此，備教材時，我緊扣表達作者情感變化的兩句話“我一向討厭母雞。”和“我不敢再討厭母雞了?！边@條主線來貫穿全文的教學，并引導學生自讀自悟相關的語句來感受母愛的神奇力量。為創設課堂上一個亮點，并準備在結尾處安排一個句式練習的環節，用不同的說法表達“我不敢再討厭母雞了?！边@句話以此強化不同句式表達的感情色彩以期達到學生與文本情感共鳴的高潮。在此基礎上再指導學生將老舍先生的《母雞》和《貓》作比較體會寫法有什么不同。

　　教學伊始，我先將學生帶入了課文的情境中，孩子們迅速地捕捉到作者情感變化的兩句話。我以此為切入點，讓同座位討論交流母雞哪方面讓人討厭，結合學生的回答引導概括出“無病呻吟”，“欺軟怕硬”和“拼命炫耀”這三個導致作者討厭的根本原因，課堂上學生發言積極，討論得也很激烈。接著，我引導學生重點品讀母雞讓人尊敬之處，在這一環節中，我讓學生畫出最讓你感動的句子，圈出讓你感觸最深的詞語，并讀讀體會，在學生匯報的時候，我關注細節，如第7自然段，抓重點詞品讀，理解“教多少次”一詞，讓學生聯系小資料來體會母雞的辛苦，“半蹲著”讓學生說說透過“半蹲著”你看到了什么？“一聲不哼”通過采訪的形式讓學生感受母雞的慈愛。讓學生在品讀字詞中感受母雞的慈愛，辛苦。在教學“假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分?！蔽曳糯螽嬅?，讓學生展開想象，設計了“母雞帶著小雞正津津有味地吃著米粒，突然一只大雞來搶食，母雞?！边@一寫話練習，來填補文本的空白，讓學生想象畫面，抓住母雞的動作來感受母雞的勇敢，感受到這只母雞所散發出的濃濃“母愛”。在學生細讀了一個個小細節后，讀贊美母雞的第9自然段就水到渠成了。此時在學生的心目中這已不是一只普通的母雞，而是一位偉大的母親。最后讀《我的母親》中的一段話，欣賞母愛的圖片，讓母愛在學生的心里得以升華。

　　雖然課堂流程順利，然而，仔細反思一下，卻存有不足之處需改進：1、由于我忽視了語文意識，因此學生對老舍先生語言的口語化、直白化的感悟和體驗就不到位。2、在品評母雞可敬之處時過細，未留有更多空間讓學生發揮。還有待今后在課堂上加強。

《母雞》教學反思2

　　“母愛”是一個永恒的主題，從古到今人們對于她的謳歌與詮釋從未有過終止?！赌鸽u》，老舍的另一篇佳作，通過描寫對母雞看法的變化，表達了作者對母愛的贊頌之情。在體會作者由討厭到敬佩的情感過程中，緊扣文章的情感主線引導學生把握作者的情感來梳理文章的脈絡，學生的學習目標進一步的被明朗，學便有了針對性。文章的布局和教材的處理事實上是有異曲同工之趣的：講究有詳又略，詳略得當。講學習感悟作者對母雞的討厭部分時，放在了整個文本的大背景去體驗，這事實上也是作者寫作手法的體現：欲褒先貶、欲揚先抑、欲擒故縱。故在此環節的處理上無過分的張揚，()為體驗后面的主情感“母愛”埋下了伏筆，并進一以貫之。最后讓學生在“品析詞句，體會情感”的學法指導下，在朗讀感悟母雞對雞雛的平凡細節中自然地聯想到生活的場景，層層推進，勾起對“母愛”的回憶，從而揭示出：母親是偉大的，一位母親必定是一位英雄的文本主題。

　　和諧的課堂氛圍激發了學生思維的火花；朗讀的指導與訓練我是很舍得在平時花功夫加以落實的。

《母雞》教學反思3

　　教學目標

　　1、聆聽《我的小雞》，感受歌曲活潑、歡快的情緒，通過涂色、律動等方式表現對小動物的喜愛之情；

　　2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律動

　　3、復習鞏固歌曲《母雞叫咯咯》，并自編律動進行表演。

　　教學設想:表演律動，感受歌曲情緒，引導學生以多種形式表現自己對小動物的喜愛之情

　　實驗用具、教具錄音機、磁帶、電子琴、水彩筆、母雞頭飾若干

教學過程：

一、激情導入：

　　學生入室

　　師生問好

　　聆聽《公雞母雞》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

　　師生相互問好入室、律動

　　唱《師生問好歌》

二、寓教于樂：

　　聆聽《我的小雞》

　　初聽，熟悉歌曲，了解歌曲內容

　　復聽，以動作表現歌曲

　　1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現的小雞的可愛處有哪些?聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。

　　2.復聽歌曲，自編動作表現出對小雞的喜愛。

　　3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　聆聽，然后回答相應問題

三、創造表現：

　　熟悉歌曲學唱歌曲表演

　　1.完整地聆聽歌曲。

　　提示：這首歌是誰在唱《下蛋啰》，隨著歌聲拍手感受節拍。

　　2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。

　　3.用聽唱法盡快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。

　　4.邊唱歌邊表演。

四、復習歌曲《母雞叫咯咯》復習鞏固歌曲，并自編律動進行表演

　　1、進一步聽錄音感受歌曲情緒。

　　2、聽琴唱歌復習旋律和歌詞。

　　3、鞏固歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、完美結課：

　　鼓勵與表揚，做動作出教室

　　教學反思：

　　這一課我擬訂的目標是，指導學生有感情的演唱歌曲《母雞叫咯咯》，激發學生對小動物的喜愛之情。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，讓學生在聽、唱、演的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。

　　《音樂課程標準》中指出“音樂課應發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣?！被谶@種理念，在課此文轉自淘,教.案jh網f()的一開始，我就帶領學生進入快樂的農場，與雞媽媽一家做朋友。”這樣導入，既促進了師生關系，又激發了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。對于低年級學生而言，喜歡各種小動物，所以在節奏形的學習中，他們也十分樂意，突破以前沉悶老套的教學方法。

　　最后讓每個學生都有表現的舞臺和機會，并很有效的使用了打擊樂器。