九年級下冊教學教學計劃集錦七篇

　　時間真是轉瞬即逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的教學計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的九年級下冊教學教學計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

九年級下冊教學教學計劃 篇1

　　隨著春天的來臨，九年級畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現各人心中的美好理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中有好成績。

一、本學期教學內容

　　1.講完第二冊物理書的第15.16兩章。

　　2、復習初中物理第一冊和第二冊。

　　3、做好分部和綜合訓練。

二、復習的重點和難點

　　1、力學和電學兩大部分。

　　力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。

　　其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

　　電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

三、具體的復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

　　3、綜合訓練，能力提高。

　　通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

　　4、模擬中考，素質適應。

　　在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.

四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

　　加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。

　　尤其對分流班級的學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。

　　對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處于積極樂觀的學習狀態中。

九年級下冊教學教學計劃 篇2

　　一、本學期教學內容

　　1。講完第二冊物理書的第15。16兩章。

　　2、 復習初中物理第一冊和第二冊。

　　3、 做好分部和綜合訓練。

二、復習的重點和難點

　　1、 力學和電學兩大部分。 力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯系密切。

　　其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

　　電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

　　2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學作圖是學生最容易出錯的知識。

三、具體的復習方法

　　1、夯實基礎，鞏固雙基。

　　以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

　　2、連點成線，版塊拓展。

　　根據中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯系，形成知識的主線貞，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

　　分成力學、電學、熱學、聲學和光學五大版塊，并且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

　　3、綜合訓練，能力提高。

　　通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，希望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

　　4、模擬中考，素質適應。

　　在復習的最后階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態。

四、對不同層次學生采取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

　　加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。

九年級下冊教學教學計劃 篇3

　　一、教學要求：

　　《科學》課程以學生提高自己的科學素養為總目標：

　　1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養成與自然界和睦相處的生活態度。2、崇尚科學、相信真理，形成用科學知識為祖國和人民服務的意識。

　　3、能在統一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規律，并掌握相應的基本技能。

　　4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現象，解決生活、生產中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學。

教學理念——全面提高每個學生的科學素養

　　科學素養包括科學知識、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面?？茖W素養的內涵包括四個方面：

　?。?）科學知識與技能

　　（2）科學探究（過程、方法與能力）

　?。?）科學態度、情感與價值觀

　?。?）科學、技術與社會

二、學生思想工作

　　1、指導、激勵、督促學生端正學習態度

　　每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的態度都各有不同。學習成績的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習態度和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對科學學習有良好的促進作用。

　　2、認真努力學習，提高學生的自信心

　　在考察學生的時候，不要過多的使用太復雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對科學學習會失去興趣，以至于他們會有對科學學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成績就會下降。我們應該適當給予他們成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對科學學習上起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

　　3、讓他有個勁頭去自覺地學科學

　　中學生的心理，大多數是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成績上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態，他們會不斷的努力來維持，不使他改變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

三、研究考試說明

　　1、明確考試對學生的能力要求

　　2、了解題型，把握復習方向和目標

　　3、把握復習廣度和深度。

　　4、學業評價考試說明對學生學習有很大的指導作用，老師自己要仔細的研究和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。

四、抓好基礎知識和基本技能的復習

　　考試是以知識和技能題為主，是面對的是大部分學生。所以對學生應該要求：

　　1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

　　2、不懂的知識點要弄懂；

　　3、將經常做錯的題弄明白。

　　學業評價題目基礎知識占的比例好大，很多題目都是我們在平時練習的時候接觸過的，很多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。對于基礎知識，要組織專題強化。

五、要有針對性的練習

　　1、進行各種題型的訓練

　　切忌“題海戰術”“難題戰術”。這樣會使學生過早發揮潛力。要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

　　2、關注熱點問題，把握中考動態

　　有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，如果這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，科學的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當的刺激，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思考和從中能夠領會到科學知識和解題技巧的那種。熱點問題的指導要通過網絡、和同事的討論等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。

六、學生應試能力訓練

　　教會學生審題和剖析問題，知識的遷移。注意熱點問題，明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。注意細節，減少不必要的失分。

　　很多學生平時成績很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思考它，而放棄了做其他題目的寶貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發生。還有錯字問題等等。所以在中考復習中我們要在課堂上教導學生注意些什么。

　　1、這一輪復習也稱鞏固階段的復習，把學生學過的科學概念、

　　科學規律、科學現象、科學實驗（包括測量工具的使用）進行系統地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的知識融會貫通。在這階段的復習中主要要做到：

　　回歸課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的依據，在復習的過程中，要改變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能依據具體事例，建立科學模型，會辨認出應該用的科學原理或公式，從而達到能解決實際問題的目的。同時配套《無敵中考》和《勵耘15年》作為復習參考資料。

　　1、復習過程中要注意關注每一個學生，注意他們的個體差別，層次差別，分別給予個別指導，及時補缺補漏，轉化差生。

　　2、加強實驗課復習。根據本學科特點以及以往學生對實驗較為薄弱的弱點，加強復習，特別要指導學生明確每個實驗現象發生的條件，產生的原因和解釋現象的方法。并增加開放性實驗，提高他們的實驗能力。

　　3、精煉習題，不搞題海戰術。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優化題目后再給學生練習，發展他們的能力，幫助他們積累經驗，做到以不變應萬變，提高復習的效果。

　　4、安排單元過關測試。注重對學生素質和能力的'培養。適當設計探索性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后及時分析總結，發現問題則給予及時補缺補漏。

　　第二輪復習：（時間：4月中旬適應性考試后—5月中旬）

　　這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上，我們可把所學知識進一步分成專題進行復習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉化成能力，從而提高自己的素質。在這個階段的復習中，大致要做到以下兩點：

　　1、抓住主線，掌握知識間的內在聯系。初中科學大致可以分成物質科學、生命科學、地球空間科學、科學探究四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、應用”這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網。它有利于學生開拓思路、發展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。

　　2、利用類比，抓住知識的本質

　?。?）有些科學概念，盡管科學知識不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

　　（2）對于一些本質不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

　?。?）把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

　　第三輪復習：（時間：5月中旬———6月初）

　　這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中，我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求。主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。老師應根據實際情況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時發現問題，插漏補缺。教師在這個階段注意學生的狀態變化，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考準備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰之必勝。