消費說課稿范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。怎么樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編精心整理的消費說課稿范文，歡迎大家分享。

　　消費說課稿1

　　你們好！

　　今天我要說課的框題是《樹立正確的消費觀》。

　　我準備從教材的地位作用、教學目標、教學重難點、教法和學法以及教學過程這六個方面來對這一課進行分析。

首先，說教材的地位和作用

　　本課在全書中占有重要的地位?！稑淞⒄_的消費觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經濟生活”上學期第一單元第三課第二框題內容。

　　第一單元的主題是解決“為什么生產？”————即為了消費！在講完神奇的貨幣和多變的價格之后，第三課開始涉及消費的內容。第三課第一框講了消費及其類型，了解了影響消費的客觀因素和類型以及消費結構等知識。本框題則是從影響人們消費的主觀因素方面分析形形色色的消費心理，知道踐行正確的消費原則。

第二，說教學目標

　　依據新課程標準“經濟生活”模塊中“生活與消費”部分“描述幾種消費心理，比較消費行為的差異，辨析消費觀念的變化，樹立正確的消費觀”的目標要求和內容標準中的有關規定，結合高一學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下教學目標：

　　1．知識目標：理解從眾、求異、攀比和求實消費心理的基本特征，知道如何評價這幾種消費心理，理解量入為出、適度消費，避免盲從、理性消費，保護環境、綠色消費，勤儉節約、艱苦奮斗等基本消費原則。

　　2．能力目標：正確評價和對待各種消費觀及消費行為的能力，提高科學理財的意識與能力。

　　3．情感態度價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態度對待消費。能堅持正確的消費原則，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，樹立和增強環保意識，自覺落實環境保護行動。

第三，說教學重點與難點

　　為了完成以上教學目標，進一步培養學生能力，根據教材與學生實際，我制定了以下的教學重點與難點：

　　1．教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。

　　重點的依據：這是學生日常消費行為中普遍存在的現象，多數學生消費心理存在誤區，需要重點講解。

　　2．教學難點：如何樹立正確的消費觀念，懂得應該堅持怎樣的消費觀念。

　　難點的依據：旨在結合前面內容，對學生進行正面教育，幫助學生樹立正確的消費觀。

　?。ㄟ^渡）：為了突出重點，突破難點，講清疑點，使學生能夠達到本框題既定的教學目標，下面我再從教法和學法上談談。

第四，說教法

　　教學是一門藝術。既需要規范性，又需要創造性和實踐性。高中新課程標準倡導這樣一些基本理念：如“構建以生活為基礎，以學科知識為支撐的課程模塊”以及“強調課程實施的實踐性與開放性”等等，這就要求我們在教學中必須立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，在引領學生認識社會適應社會、融入社會的實踐活動中，關注學生的情感、態度和行為表現。

　　因此，考慮到本校高一學生及自身實際，主要采取了以下教學方法：

　　1．合作探究法：引導學生通過創設情境等活動形式，獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探究能力得到充分的發揮，培養學生自學能力、活動組織能力及團結合作精神；

　　2．多媒體教學法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握；

　?。ㄟ^渡）：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養了學生獨立思考、分析綜合的能力。

第五，說學法

　　讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節課我在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要采取以下方法：

　　自主探究法、分析歸納法、總結反思法。

　　（過渡）最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。

第六，說教學過程

　　為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：

　　1．導入新課：（3分鐘）復習導入—提問上節課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構）

　　2．講授新課：（30分鐘）結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。

　　3．課堂小結：（2分鐘）強化認識

　　4．板書設計：注重系統直觀清晰，把內容主干知識書寫

　　5．課堂練習與布置作業：（5分鐘）《學案與測評》，鞏固所學。

　　消費說課稿2

　　各位老師，今天我說課的內容是：《法律保護消費者的合法權益》。

一、說教材

　　教課版教材中沒有這方面內容，特此補充：本課時是通過對法律知識的傳授，讓學生知曉消費者有哪些權益，逐步培養學生的法制意識和維權能力。消費者權益保護法是法律常識中必不可少的重要組成部分，

二、說學情

　　在當前消費生活中屢屢發生侵權行為。而學生在保護消費者權益知識和方法比較欠缺，在這種情況下，講好消費者權益保護對于對學生進行法制教育是十分必要和迫切的。

三、說教法

　　依據課程標準，根據教材的內容和學生的實際情況結合本人的教學經驗，確定本課的教學方法：采用直觀教學方法

四、說學法

　　采用多媒體課件展示材料，學生生活實際進行小組合作討論進行學習。

五、說教學過程

　?。?）導入新課：播放錄象片《三鹿》，通過現實案例激發學生興趣。

　?。?）發放課堂調查表，調查一下作為一名消費者，學生是否具有必要的消費知識和自我保護意識。本環節的設置有利于充分發揮學生的主體作用和學習興趣。

　?。?）在調查的基礎上教師趁機提出這樣一個問題：作為消費者你的合法權益受到侵犯嗎？假如你的合法權益受到侵犯，你該怎么辦？引入下一個教學環節。

　　（4）投影案例，讓學生結合案例談怎樣維護自己的合法權益。

　?。?）總結全課：播放歌曲《霧里看花》讓學生結合歌曲復習本課內容。

六、輔助教學手段

　　小黑板展示課堂練習題，錄音機播放歌曲。

七、說板書設計

　　消費者的合法權益受法律保護

　　一、《中華人民共和國消費者權益保護法》————基本法律

　　二、消費者享有合法權益：

　　1、消費者享有人身、財產安全不受損害和要求賠償的權利

　　2、消費者有權知悉商品或服務的真實情況

　　3、有權自主選擇商品或者服務

　　4、享有人格尊嚴

　　5、民族風俗習慣得到尊重的權利

　　6、依法求償權

　　三、消費者維權途徑。向有關行政部門申訴

　　1．與經營者協商解決

　　2．到當地消費者協會投訴

　　3．向人民法院提起訴訟

八、說教學反思

　　本課教學遵循目的性原則，反饋性原則和學以致用性原則，針對教學目標，教學重點，教學難點。為鞏固基礎知識，提高學生思想覺悟，培養學生能力，我設計了本課的課后練習：做一次本地區消費者維權情況調查。本活動的設置可以讓學生充分接觸社會，運用課堂上學到的知識去解決具體的問題，符合政治教學的目的。