六年級數學教學計劃
時間稍縱即逝,為了以后教學質量不斷提高,這也意味著,又要準備開始寫教學計劃了。以使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質量,以下是小編收集整理的六年級數學教學計劃,希望對大家有所幫助。
六年級數學教學計劃1
轉眼又到了小考的復習階段,在將近二個月的復習時間內,怎樣有效地進行復習,這是我們六年級的全體數學老師經常深思的問題,我們認真分析本年級學生學習的狀況及知識的掌握情況情況,通過全組數學教師共同商量,特制定了以下復習計劃。
一、總復習前老師們要做的準備工作
1、對本班學生的基本情況進行一個全面的了解,確定本班優等生、中等生、學困生的名單,對每個學生的學習特點有一個比較全面的掌握,并針對學生的個性特點確定個性化的復習方案。
2、深入了解本班學生在知識結構上存在的漏洞,把握學生知識掌握上的優勢和劣勢之所在,在復習的時候多針對本班學生的薄弱環節下力氣,避免平均用力。
3、老師要全面了解小學數學的知識全貌,知道每個知識版塊的組成和結構,能在自己的頭腦中確定每個版塊的基本題型,能把握每個知識點的命題模式。能精心設計好每一個版塊的配套練習,真正讓自己的課堂復習到關鍵處,練到刀刃上。
二、要達成的目標
1、理清已學的數學概念,弄清每個概念的內涵與外延,概念之間的聯系與區別,建立知識網絡,提高學生的數感。
2、進一步掌握四則運算的計算方法,能正確熟練地按順序進行混合運算,能根據數字特點,合理靈活地進行簡算,提高計算能力。
3、會用字母表示數,理解代數式的意義。進一步理解方程的意義,正確解方程,初步建立函數思想。
4、進一步理解按比例分配應用題的結構特征,能正確熟練地解答。能正確判別兩種相關聯的量成正比例還是成反比例,能熟練地用比例解應用題。
5、牢固掌握基本數量關系,如部分量、部分量與總量;單價、數量與總價;運走的、剩下的與總數;速度、時間與路程等等,能根據數量關系分析解答應用題。
6、進一步理解分數、百分數應用題的結構特征及解題方法,能通過畫線段圖分析解答分數、百分數應用題,強化對應思想,加強對數形結合思想的培養。
7、進一步掌握五個平面圖形的特征及周長、面積計算方法,四個立體圖形的特征及表面積,體積計算方法,能根據生活實際情況來分析解答周長、面積、表面積、體積,能根據實際正確處理結果。通過數形結合、頭腦情景模擬再現等解題策略的訓練,培養學生的空間觀念。
8、進一步掌握讀統計圖表的方法,理解統計圖表的意義與作用,能根據統計圖表預測統計項目的發展規律與方向。會制作統計圖表,
三、復習重點安排:
1、基本概念:(2課時)
(1)整數、自然數、小數、分數、百分數、比、比例等意義及有關的基本性質,數的整除相關的一系列概念(質數合數,奇數偶數)
(2)統計與概率相關概念:平均數,中位數及眾數的意義及各自的適用范圍。
2、運算:(2課時)
(1)四則運算中的小數乘、除法
(2)解方程、解比例。
(3)認真仔細的計算習慣、合理靈活的計算方法
3、幾何知識:(4課時)
(1)量與計量的概念、進率及單名數復名數的改寫
(2)五個平面圖形的特征及周長和面積計算。(1課時)
(3)四個立體圖形的表面積、體積。(2課時)
(4)相關幾何知識的綜合應用。(1課時)
4、應用題:(6課時)
(1)三步運算的整、小數應用題,逆向敘述的應用題。(2課時)
(2)稍復雜的分數、百分數應用題。(2課時)
(3)正反比例應用題。(2課時)
四、提高復習質量的具體措施:
1、訂好切實可行的復習計劃,認真備好每一節課,精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。
2、關心熱愛每一位學生,尤其是學困生,做到曉之以理、動之以情,保護學生的自尊心,樹立自信心,切忌簡單粗暴的行為。深入學生的情感世界,與學生交朋友,充分發揮師愛的力量,努力提高復習效率。
3、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導,發現問題及時補救,課堂作業當堂反饋,要繼續發揚激勵評價的做法,在點點滴滴中幫助學生建立濃厚的學習興趣,形成良好的學習習慣,掌握合理的解題策略。
4、繼續采取“結對競爭”的方法,既合作又競爭,在競爭中提高,在合作中取勝,促使學生積極動腦思考,盡可能發揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進行經常化的溝通與交流,對復習的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習題的設計要做到資源共享。真正讓復習做到集思廣益、共同提高。
6、加強與學生的思想溝通工作,在復習期間與班級學生的課外溝通率至少達80%,加強與班主任及其他科任老師的聯系。形成教育合力,期盼事半功倍的效率。
7、每位教師分工合作,在深鉆教材的基礎上,結合學生實際,制訂有針對性的練習,具體分工是分為概念,應用和綜合三個部分,概念部分“數的認識”由z老師負責,半張試卷;“數的運算”和“式與方程”由z老師負責,半張試卷;“比和比例”由z老師負責,半張試卷;“圖形的認識與測量”由z老師負責,一張試卷;“圖形的運動和位置”由z老師負責,半張試卷;“統計與概率”、“數學與思考”由z老師負責,半張試卷;“綜合與實踐”由毛老師負責,半張試卷。概念部分共5張試卷。應用部分由z老師(負責分數應用題)和z主任(負責其它應用題部分)共一張試卷。綜合由z老師和z老師負責,統籌安排,共四張試卷。所有試卷都要以基礎為主,都要突出重點,強調學生易混、易錯的知識為主。
六年級數學教學計劃2
一、班級情況分析:
六年級2班現共有學生67人,五、一班有學生34人,五、二班有學生33人。上學期接手這兩個班級,總體成績還是很好的,經過了一學期對學生的基本狀況也有了一定的了解,相對于(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍,思維跟進的很快也能很好的表達出來,但這個班上有幾個學困生,每次考試數學成績都是一位數,其它科的成績也是如此,因為影響了班級的總體成績,這學期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優異的成績,從而彌補與(二)班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好,因此這學期還是要穩住優等生鼓勵差等生,讓孩子們都有新的收獲。
二、本冊教材修訂情況介紹:
(一) 數與代數
第一單元 分數乘法
第三單元 分數除法
第四單元 比
第六單元 百分數
(二) 圖形與幾何方面
第二單元 位置與方向
第五單元 圓
(三) 統計與概率
第七單元 扇形統計圖
(四) 在用數學解決問題方面 教材結合分數段乘法和除法、比、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中簡單問題,培養學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
三、本冊教材的特點:
1、理解分數乘除法的意義,掌握分數乘除法的計算方法,會進行簡單的四則混合運算。
2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。
3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。
4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。
6、理解百分數的意義,比較熟練的進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
7、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力
9、體會解決問題策略的多樣性及運用數學思想方法解決問題的有效性、優越性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、摸底考試,了解學生基礎。
2、主抓常規教學,鞏固學生學習習慣。分好小組,今后的學習和教學及評比以小組為單位,加強學生的合作學習意識和自主自助學習能力。
3、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累,使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手、動腦、動口相結合,討論、搶答等形式的學習,培養學生從周圍情境中發現數學問題并能用所學知識解決問題的能力。
4、課內與課外相結合。課內學知識,課外學技能,運用理論,使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。
5、重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
6、重視學生后續學習動力的儲存,加強數學閱讀和數學興趣的培養。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/miyu/3637093.htm