【必備】學期教學計劃3篇

　　光陰如水，我們又將奔赴下一階段的教學，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編為大家整理的學期教學計劃3篇，歡迎大家分享。

學期教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況分析：

　　一、本學期我擔任九年級（1）（2）班的教學工作。經過一個學期對化學的學習，我將學生分為三類，第一類：優(yōu)等生已掌握學習化學的方法，并對化學學習充滿了信心及濃厚的興趣。第二類：中等生及部分優(yōu)等生中大多對化學學習熱情較高，但是對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。第三類：一部分學生對學習熱情不高，不求上進。

　　二、教學任務及要求

　　下學期的教學內容是《人民教育出版社 化學 九年級 下冊》的九至十二單元及總復習。要求學生能記住初中化學基本概念的定義，化學用語的意義、寫法；記住有關元素化合物的知識，以及常見無機物的命名、分類、組成和相互反應的一般規(guī)律；記住常用的化學儀器名稱和用途、化學計算的基本方法等。掌握化學實驗的基本技能，能根據一些簡單化學事實、和實驗現象識別物質或物質的性質；能綜合運用知識解決一些簡單的化學問題。

　　三、教學目標

　　1、 理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。

　　4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。

　　四、方法措施

　　1、重視基本概念和理論的學習。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西， 并加強課后反思。

　　3、在平日講課中學會對比。

　　4、講究“巧練”

　　5、在平日要注意化學實驗。

　　6、跟蹤檢查。

　　7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。

　　五、教學進度

　　周次

　　日期

　　周 授 課 內 容

　　1

　　2.13～2.17

　　溶液的濃度、常見的酸和堿

　　2

　　2.20~2.24

　　常見的酸和堿、酸和堿的中和反應

　　3

　　2.27~3.3

　　生活中常見的鹽、化學肥料

　　4

　　3.6~3.10

　　化學肥料、第十二單元內容

　　5

　　3.13~3.17

　　月考復習、月考

　　6

　　3.20~3.24

　　試卷分析、春游

　　7

　　3.27~3.31

　　（第一輪復習）第一、二單元復習

　　8

　　4.3~4.7

　　第三、四單元復習

　　9

　　4.10~4.14

　　第五、六單元復習

　　10

　　4.17~4.21

　　第七單元復習、期中考試

　　11

　　4.24~4.28

　　期中試卷分析、第八、九單元復習

　　12

　　5.2~5.5

　　第十----十二單元復習、復習檢測

　　13

　　5.8~5.12

　　（專題復習）（1）實驗基本操作 （2）氣體的制取、凈化和干燥

　　第一次模擬考試

　　14

　　5.15~5.19

　　（3）物質的鑒別、提純與推斷 （4） 實驗設計

　　15

　　5.22~5.26

　　（5） 信息情境題 （6） 開放性試題

　　16

　　5.29~6.2

　　（7）綜合計算題 （8）科學探究題

　　第二次模擬考試

　　17

　　6.5~6.9

　　模擬題訓練

　　18

　　6.12~6.16

　　模擬題訓練、第三次模擬考試

　　19

　　6.19~6.23

　　輔導

　　20

　　6.26~6.27

　　九年級畢業(yè)考試

學期教學計劃 篇2

　　任教班級學生現狀分析1、學習習慣和興趣 ： 三（2）班共有學生57人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。

　　2、基礎知識和基本技能：

　　（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　（2）部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。

　　（3）個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

　　教學任務目的和要求1.知識與技能方面

　　①會口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米，幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫一位小數和比較兩個一位小數的大小。②能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖，能根據經較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移，旋轉，對稱現象，認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移，能動手制作簡單的軸對稱圖形。結合實例理解面積的含義，認識面積單位。③結合實例了解平均數的意義，會求一組簡單數據的平均數，會用平均數描述一組數據的狀況。

　　2．數學思考方面

　　在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的`思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點；能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息。

　　3．情感與態(tài)度方面

　　感受數學和日常生活密切聯(lián)系，體會數與形都能用來描述現實生活中一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動；學習客觀地評價自己與評價他人。

　　教材重點難點重點：①使學生掌握一個因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數是兩位數的乘法（積在萬以內）和除數是兩位數的除法（被除數在萬以內），掌握乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣；②使學生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以內）和相應的除法，一個因數和除法是和整十數的乘、除法；使學生認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會用24時計時法表示時刻；③使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

　　難點：分數意義的理解。理解平面圖形面積的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡單平面圖形的面積。

　　主要教學措施

　　1．努力創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心，尊重、愛護每一位學生，因人因材施教，使每位學生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。

　　2．堅持學生的學習習慣養(yǎng)成教育，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學習習慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學習小組，每天進行“錯題一掃清”的活動，幫助后進生每天都在進步，全面提高教學質量。

　　3．認真鉆研教材，結合中年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法，使學生學會學習，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

　　4．在教學中，注意與生活實踐相結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味，培養(yǎng)學生靈活運用數學知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰(zhàn)術，不加重學生的課業(yè)負擔。

　　5．積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學生，同時也讓家長了解自己的孩子。

　　6．充分利用各種教具、學具、電教圖片等教學手段，使學生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象、表達等能力及創(chuàng)新意識。

　　教學專題及設想如何合理使用教學素材，提高課堂教學的有效性。