高二第一學期數學教學計劃匯總8篇
時光在流逝,從不停歇,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現在就讓我們好好地規劃一下吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢?以下是小編為大家整理的高二第一學期數學教學計劃8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高二第一學期數學教學計劃 篇1
本學年全級由高一時的20個班按學生選報的科目組分成物理,化學,政治,歷史,生物,地理等19個班,班與班之間的學生情況在數學基礎及能力方面都有較大的差異。備課組的10名老師中,有6位老師是第一次使用本版新教材,已經教過新教材,經過高三高考復習備考工作的老師有4人,在平時的備課中,要充分發揮他們的經驗作用和指導作用,搞好備課組的工作。本備課組是一個老中青結合的集體,有豐富的教學經驗且熱心指導中青年教師的老教師:梁玉棠老師,秦景昌副校長,年富力強的中年教師有:梁培德,吳強,韓榮,何國柱,胡佐華,葉欽耀,朝氣蓬勃的青年教師有:劉瑞紅,易文輝。這樣,本備課組的年齡結構就比較合理,通過全組的團結合作,應該可以順利完成今年的教學任務。
由于按學生選報的學科組分班,對每個班來說,學生情況的相對比較接近,特別是非物理班,物理班的兩極分化相對嚴重些。這樣的情況有好的一面也有不利的是面,具體就是,由于每個班內學生的情況比較接近,學生的基礎接受能力相近,較為整齊,老師的教學比較容易做到針對大多數的學生,從而課堂教學效率得到提高。另一方面,政,史,地,生班的學生對數學的畏懼心理相對較為嚴重,在教學中要給予充分的考慮,在教學進度,難度,作業,講解等方面要注意和理化班的區別,教學中應多鼓勵,樹立學生學習數學的信心。理化班也有一部分數學困難的學生,要給予充分的重視。
今年使用的教材是全國中小學教材審定委員會20xx年審查通過的,20xx年6月第一版。與上一版教材相比,除以每一章的導言部分的圖片及導言內容有些變化之外變化不大。
根據學校的校歷計劃,本學期教學時數略有余地。在教參的課時分配的基礎上,除去國慶元旦放假,學校體育節,藝術節可能會占用的課時,加上要稍作拓展與引伸所需的課時,章節測試與講評所用的課時,第九周上結束7。5曲線和方程后進行期中考試,中期考試后從7。6圓的方程上起,到第十六周結束新課,第十七,十八周上一點下學期的內容,十九,二十周進行期末復習與考試。
教學中估計困難不少:學生人多,數學基礎的差異程度加大,為教學的因材施教增加了難度。與其他學校相比,數學教學時間相對較少,練習與講評難以做到充分。
為了能順利完成今年的教學任務,準備采取以下教學措施。
一,認真落實,搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,單周星期一的上午升旗后至第二課結束,星期四科組活動后至下午第七節課結束。每位老師都要提前一周進行單元式的備課,星期四集體備課時,由兩名老師作主要發言人,對下一周的教材內容作分析,然后大家研究討論其中的重點,難點,教學方法等。在星期一的集合備課中,主要是對上周四備課中的情況作補充。每次備課都要用一定的時間交流一下前一段的教學情況,進度,學生掌握情況等。
二,詳細計劃,保證練習質量。教學中用配備資料是《高中數學同步測控優化設計》,要求學生按教學進度完成相應的習題,老師要給予檢查和必要的講評,老師要提前向學生指出不做的題,以免影響學生的學習。每周以內容"滾動式"編一份練習試卷,星期五發給學生帶回家完成,星期一交,老師要進行批改,存在的普遍性問題最好安排時間講評。試題量控制為10道選擇題(4舊6新),4道填空題(1舊3新),4道解答題(1舊3新),大約90分鐘可以完成。
三,抓好第二課堂,穩定數學優生,培養數學能力興趣。本學期第二課堂與數學競賽準備班繼續分開進行輔導。平常意義上的第二課堂輔導學生,主要是以興趣班的形式,以復習鞏固課堂教學的同步內容為主,一般只選用常規題為例題和練習,難度低于高考接近高考,用專題講授為主要形式開展輔導工作。以每班平均有3人參加來計算,總人數到達57人,所以計劃按一個班進行第二課堂輔導工作。
四,加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生,教師的下班輔導十分重要,所以每位老師必須重視搞好輔導工作。教師教學中,要盡快掌握班上學生的數學學習情況,有針對性地進行輔導工作,既要注意照顧好班上優生層,更不能忽視班上的困難學生。
高二第一學期數學教學計劃 篇2
數學,作為人類思維的表達形式,反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。小編準備了高二第一學期數學文科教學計劃,具體請看以下內容。
一、指導思想:
1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能,理解基本的數學概念、數學結論的本質,了解概念、結論等產生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數學思想和方法,以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數學發現和創造的歷程。
2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解。
3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數學表達和交流的能力,發展獨立獲取數學知識的能力。
4.發展數學應用意識和創新意識,力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。
5.提高學習數學的興趣,樹立學好數學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。
二、教學目標:
(一)情意目標:
(1)通過分析問題的方法的教學,培養學生的學習興趣。
(2)提供生活背景,通過數學建模,讓學生體會數學就在身邊,培養學數學用數學的意識。
(3)在探究中體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣,在分組研究合作的學習中學會交流、相互評價,提高學生的合作意識。
(二)能力要求:
(1)通過定義、命題的總體結構教學,揭示其本質特點和相互關系,培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。
(2)通過揭示所學內容中的有關概念、公式和圖形的對應關系,培養記憶能力。
(3)通過教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。
(4)通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力,促使知識間的滲透和遷移。
(5)利用數形結合,另辟蹊徑,提高學生運算能力。
三、教學內容
本學期教學內容有立體幾何、解析幾何、邏輯知識和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃。
立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關系。通過直觀感知、操作確認、思辨論證、等方法認識和探索幾何圖形及其性質。通過學習,培養和發展學生的空間想象能力、推理論證能力、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力。
直線和圓是用代數方法研究圖形的幾何性質,體現了數形結合的重要數學思想。在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數方程,運用代數方法研究它們的幾何性質及其相互位置關系,并了解空間直角坐標系,體會數形結合的思想,初步形成用代數方法解決幾何問題的能力。
二元一次不等式(組)與簡單的線性規劃問題是不等式的重要應用,也是數學實際應用的重要形式之一。本節要求學生能識別不等式(組)表示的區域,并能根據區域正確地用不等式(組)來表示,能解決簡單的實際問題。
常用邏輯包括命題及其關系、充要條件、簡單的'邏輯聯結詞和全稱量詞與存在量詞
通過學習使學生理解命題的概念,了解若,則形式的命題及其逆命題、否命題與逆否命題,會分析四種命題的相互關系;理解必要條件、充分條件與充要條件的含義;了解邏輯聯結詞或、且、非的含義;理解全稱量詞和存在量詞的意義、能正確地對含一個量詞的命題進行否定。
圓錐曲線研究的對象是橢圓、雙曲線、拋物線,使用的方法也是代數方法。這一部分的題目的綜合性比較強,它要求學生既能分析圖形,又能靈活地進行各種代數式的變形,這對學生能力的要求較高。坐標方法是要求學生掌握的。但是,對學生的要求不能過高,只能以絕大多數學生所能達到的程度為標準。
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