【精華】數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇

　　時(shí)間稍縱即逝，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，需要好好的對(duì)接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃了。為了讓您不再有寫不出教學(xué)計(jì)劃的苦悶，以下是小編幫大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4篇，歡迎大家分享。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　對(duì)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計(jì)劃，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方面的工作：

　　1、理論學(xué)習(xí)：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想，數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃。

　　2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：

　　為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

　　3、備好每堂課

　　認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

　　4、做好課堂教學(xué)

　　創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂(lè)聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　5、批改作業(yè)

　　精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。

　　6、做好課外輔導(dǎo)

　　全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除學(xué)生障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數(shù)學(xué)講座，課外興趣小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

　　總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一.教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識(shí)與技能

　　(1)通過(guò)實(shí)例了解集合的含義，體會(huì)元素與集合的“屬于”關(guān)系，體會(huì)用集合語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性、準(zhǔn)確性，學(xué)會(huì)用集合語(yǔ)言表示有關(guān)的數(shù)學(xué)對(duì)象;

　　(2)初步了解有限集、無(wú)限集的意義;

　　(3)掌握常用數(shù)集及集合表示的符號(hào)，能用集合語(yǔ)言(集合的表示符號(hào))描述一些具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受集合語(yǔ)言的作用。

　　2.過(guò)程與方法

　　(1)通過(guò)學(xué)習(xí)集合的含義，從中體會(huì)集合中蘊(yùn)涵的分類思想;

　　(2)通過(guò)對(duì)集合表示法的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到列舉法與描述法不同的適用范圍。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過(guò)集合的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義。

二.教材分析

　　集合語(yǔ)言是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的基本語(yǔ)言，使用集合語(yǔ)言可以簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)的一些內(nèi)容。課本從生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)我國(guó)湖泊分類，讓學(xué)生初步感受集合的概念，再?gòu)膶W(xué)生熟悉的集合(自然數(shù)集合、有理數(shù)集合等)出發(fā)，進(jìn)一步理解集合的含義，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三.重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　①.本節(jié)的重點(diǎn)：集合的基本概念與表示方法。

　　②.本節(jié)的難點(diǎn)：運(yùn)用集合的兩種常用的表示方法--------列舉法與描述法，正確表示一些簡(jiǎn)單的集合。

四.學(xué)法指導(dǎo)

　　由于集合的概念較難理解，因此建議采用漸進(jìn)式學(xué)習(xí)。

五.教學(xué)過(guò)程

　　(一)情景導(dǎo)入:

　　大家剛剛軍訓(xùn),經(jīng)常聽到的一句話是“x營(yíng)x連集合”,顯然,這里的集合是動(dòng)詞,含義為把某些特定對(duì)象集中起來(lái).數(shù)學(xué)里,集合變?yōu)槊~,某些特定對(duì)象的全體叫集合.

　　(二)新課講授:

　　1、集合:某些特定對(duì)象的全體.通常用大寫英文字母來(lái)標(biāo)記,比如A、B ‥‥

　　2、元素:集合中的每個(gè)對(duì)象叫做這個(gè)集合的元素.通常用小寫字母a、b ‥‥ x、y … b標(biāo)記;

　　3、元素與集合的關(guān)系:如果a是集合A的元素,就說(shuō)a屬于A,記作a∈A; 如果a不是集合A的元素,就說(shuō)a不屬于A,記作

　　4、集合的表示:

　　①.列舉法:把集合中的元素一一列舉出來(lái),寫在大括號(hào)內(nèi)表示集合的方法.

　　例如,由方程x2-1=0的所有解組成的集合,表示為{-1,1}.

　　這里的大括號(hào)表示“全體”、 “都”的意思.

　　再如,四大洋表示的集合:{太平洋,大西洋,印度洋,北冰洋}.

　　②.描述法:(對(duì)于某些集合用列舉法就不方便了,比如:X-3>0的解集)

　　{ X | X >3 } ——— 分析描述法的結(jié)構(gòu)

　　↓ ↓

　　元素 屬性

　　象這種用集合所含元素的共同屬性表示集合的方法.

　　舉例: {y|y=2 x2,x∈R} ; {x|y=2x2};{(x ,y)| y=2 x2,x∈R}.

　　注:在不致混淆的情況下,可以省去豎線及左邊部分,如 {x|x是直角三角形},可以表示為 {直角三角形}.

　　③.韋恩圖:用一條封閉的曲線的內(nèi)部來(lái)表示集合的方法.

　　比較各種表示法的優(yōu)、缺點(diǎn):

　　列舉法:元素個(gè)數(shù)較少時(shí);

　　描述法:共同屬性明確;

　　韋恩圖:形象直觀.

　　5、集合中元素的特性通過(guò)上述表示方法,可以發(fā)現(xiàn)集合中元素的特性:

　　確定性、互異性、無(wú)序性.

　　6、集合的分類: 有限集、無(wú)限集、空集.

　　7、常見數(shù)集的記法:

　　(1).自然數(shù)集,記作 N ;

　　(2).正整數(shù)集,記作 N*或者N+;

　　(3).整數(shù)集, 記作Z;

　　(4).有理數(shù)集,記作Q;

　　(5).實(shí)數(shù)集, 記作R.

　　(三)知識(shí)運(yùn)用:

　　例1、下面表示是否正確?

　　(1).Z={全體整數(shù)} (2).{(1,2)}與{1,2}是同一個(gè)集合

　　(3).{0}= (4). x2-2x+3=0的解集為{1}

　　例2、已知:A={x|x= n2+1,n∈Z},a= k2-4k+5,k∈Z

　　試判斷a的集合與A的關(guān)系.

　　解: a= k2-4k+5=(k-2)2+1 ,且k-2∈Z

　　∴ a∈A

　　例3、已知集合A={x∈R|mx2-2x+3=0,m∈R},若A中的元素至多只有一個(gè),求m的取值范圍.

　　(四)課堂小結(jié):

　　(1).集合的表示方法有哪些?

　　(2).集合中的元素有何性質(zhì)?

　　(五)課后作業(yè):

　　習(xí)題1—1 A組 4、5 B組 1、2