實用的學期教學計劃模板集錦9篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將學習新的知識，有新的感受，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？教學計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢？以下是小編幫大家整理的學期教學計劃9篇，希望能夠幫助到大家。

學期教學計劃 篇1

　　一、學情分析

　　從上學期的學習中可看出，這批學生對知識掌握程度不一，成績懸殊較大。有的學生智力較好，自尊心強，好動。有的學生學習目的不明確，紀律渙散。教師要關愛每個學生，建立平等、和諧的師生關系。從本學期開始就應抓緊，抓扎實，重視做學生的思想工作，讓學生端正學習及生活的態(tài)度，迅速完成從小學到初中的轉軌，進入初中階段的新的學習生活。

二、教學目標

　　通過義務教育初中階段七年級數學新課程的學習，學生將在以下幾個方面得到發(fā)展。

　　1、獲得數學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題來解決實際問題。認識自然界中的各種圖形發(fā)現它們的廣闊的應用。初步體驗并學會全面地進行推斷和預測。

　　2、初步具有數學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成良好的科學思維的習慣。

　　3、理解人與自然、社會的密切關系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)保意識。

　　4、初步形成數學的基本觀點和科學態(tài)度，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。

　　5、樹立學生“校興我榮、校衰我恥”的意識，讓學生樂學、愛學、助學，讓每一個學生得到全面發(fā)展，讓學校成為學生的“天堂”。

　　6、在課堂教學中，滲透思想品德教育，對學生進行愛國主義、集體主義、文明禮貌等的教育。培養(yǎng)學生正確的人生觀、學習態(tài)度。

三、教材分析

　　要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參加體驗各種學科探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此擺脫“以學科為中心”和“知識為中心”的課程觀念的束縛，實現以“學生為中心”，以人為本，促進學生實現學習方式的轉變，從被動式學習轉為主動探究式學習。這是這次教材改革的切入點和突破點，從這點出發(fā)，教材在內容的選擇和組織上有如下特點：

　　1、承上啟下，立足發(fā)展

　　本書力求成為一面“鏡子”，反映知識的來龍去脈和思想方法的深刻內涵，不僅引導學生現在的學習，而且對學生今后的學習有所啟示，既有使學生了解所學內容背景的歷史資料，又有揭示初等數學與高等數學聯系的內容，為學生今后的學習作鋪墊。

　　2、體現過程，反映規(guī)律

　　學習數學是循序漸進、由表及里、逐步深入的過程，粗略、定性和直觀的認識往往是創(chuàng)新的火種，本書力求在重視知識結論的同時，體現數學學習的過程和規(guī)律，從能啟發(fā)學生的粗略、定性、直觀認識的問題說起，通過“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”等，逐步引導出精確、定量、抽象的認識。

　　3、注重基礎，突出重點

　　現代社會要求學生具有相應的基本數學素養(yǎng)，七年級數學課程應更著重于基礎性、普遍性、通用性的內容，本書就是力求注重基礎，突出重點。強調解方程中的化歸思想，以及消元、配方、降次等基本方法；用框圖方式分析問題，體現程序化、機械化、算法化的思維方式；習題設計“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓廣探索”等不同層次。

　　4、內容安排

　　㈠第五章：相交線與平行線

　　本章使學生了解在平面內不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征、兩條直線互相垂直所具有的特性、兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關圖形平移變換的性質，利用平移設計一些優(yōu)美的圖案。

　　重點：垂線和它的性質，平行線的判定方法和它的性質，平移和它的性質，以及這些的組織運用。

　　難點：探索平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)別，運用平移性質探索圖形之間的平移關系，以及進行圖案設計。

　　㈡第六章：平面直角坐標系

　　本章通過生活中的實例使學生感受到現實生活中的確定位置的重要性。并讓學生比較系統(tǒng)地學習“有序數對”、“平面直角坐標系”的有關內容，最后通過“坐標方法的簡單應用”將坐標與地理位置相結合，將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關系巧妙地結合在一起。本章關鍵是掌握好“平面直角坐標系”定位法。

　　重點：在給定的直角坐標系中會根據坐標描出點的位置，由點的位置寫出它的坐標。

　　難點：平面直角坐標系的實際運用。

　　㈢第七章：三角形

　　通過本章的學習，使學生學會適應日常生活和進一步學習所需要的必要的知識和基本技能，進一步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，促進學生運用所學知識解決簡單的實際問題的意識，養(yǎng)成這種習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　重點：三角形的有關概念，三角形三邊之間的關系，三角形的三個內角之間的關系。

　　難點：三角形三邊之間關系的應用，三角形內角和的應用。

　　㈣二元一次方程組

　　本章通過實例引入二元一次方程、二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性，使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

　　重點：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題。

　　難點：二元一次方程組解決實際問題

　　㈤不等式與不等式組

　　使學生掌握不等式、不等式的基本性質、不等式的解集同解不等式同解原理、一元一次不等式與一元一次不等式組的解法、實際問題與一元一次不等式和利用不等關系分析比賽等知識。

　　重點：一元一次不等式的解法及其簡單應用。

　　難點：了解不等式的解集，不等式組的解集，準確利用不等式的基本性質。

　　㈥第十章：數據的收集、整理與描述

　　本章是統(tǒng)計的最基本的內容，是有關數據分析的開端，讓學生了解如何處理數據，加強數據的收集、整理和描述，為今后的統(tǒng)計的學習打好基礎。

　　重點：數據的收集、整理與描述

　　難點：數據的描述

四、具體措施

　　1、深鉆教材和新課程教學大綱，加強對新課程理念的理解，面向全體學生，提高數學的基本素養(yǎng)。