學期教學計劃集錦八篇

　　時間流逝得如此之快，我們又將奔赴下一階段的教學，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編為大家整理的學期教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學期教學計劃 篇1

　　一、學生基本情況

　　1、大部分學生基礎較差，語言文字表達能力也較差。

　　2、對一些物理現象在小學自然課和初中地理課中有了一些了解。

　　二、本學期教學目的要求

　　1、引導學生學習科學探究、運動與能量、聲現象、光現象、熱現象、質量和密度的初步知識及其實際應用，了解它們在科學技術和社會發展中的重要作用。

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力；初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；學生的文字、表達能力語言。

　　三、本學期教學指標：

　　及格率20%，平均分40分。

　　四、教學措施（包括本人本學期學科教研課題）

　　1、以學生為主體，充分發揮教師的主導作用，因材施教。

　　2、加強學生動手實驗，培養學生創新技能。

　　3、加強物理概念教學，重視知識的應用。

　　4、每學完一章測試一次。

　　5、每月進行一次月考

　　6、科學開展課外活動，課外小實驗。

　　五、教學進度

　　教學時間

　　教學內容提要

　　作業安排

　　1/9——5/9

　　1-1．走進實驗室：學習科學探究學

　　1-2．測量：實驗探究的重要環節

　　2

　　8/9——12/9

　　1-3．活動：降落傘比賽（2課時）

　　2-1．認識運動

　　測試1

　　2

　　15/9——19/9

　　2-2．運動的描述

　　2-3．運動的速度（2課時）

　　2

　　22/9——26/9

　　2-4．能量

　　測試2

　　1

　　29/9——3/10

　　國慶放假

　　6/10——10/10

　　3-1．什么是聲音

　　3-2．樂音的三個特征

　　月考

　　2

　　13/10——17/10

　　3-3．奇異的聲現象

　　3-4．噪聲

　　3-5．聲與現代科技

　　2

　　20/10——24/10

　　測試3

　　4-1．光的傳播

　　4-2．光的反射定律

　　2

　　27/10——31/10

　　4-3．科學探究：平面鏡成像

　　4-4．光的折射定律

　　4-5．科學探究：凸透鏡成像（第一課時）

　　3

　　3/11——7/11

　　4-5．科學探究：凸透鏡成像（第二課時）

　　期中考試

　　1

　　10/11——14/11

　　期中考試講評

　　4-6．神奇的眼睛

　　4-7．通過透鏡看世界

　　2

　　17/11——21/11

　　4-8．走進彩色世界

　　測試4

　　1

　　24/11——28/11

　　5-1．地球上水的物態變化

　　5-2．熔化和凝固（2課時）

　　2

　　1/12——5/12

　　5-3．汽化和液化（2課時）

　　5-4．物態變化與我們的世界

　　2

　　8/12——12/12

　　測試5

　　6-1．質量

　　1

　　15/12——19/12

　　6-2．物質的密度（2課時）

　　6-3．密度知識應用交流會

學期教學計劃 篇2

　　一、學生基本情況

　　261班共有學生75人，268班共有學生72人。268班學習數學的氣氛較濃，但由于高一函數部分基礎特別差，對高二乃至整個高中的數學學習有很大的影響，數學成績尖子生多或少，但若能雜實復習好函數部分，加上學生又很努力，將來前途無量。若能好好的引導，進一步培養他們的學習興趣，……

二、教學要求

　　（一）情意目標

　　（1）通過分析問題的方法的教學、通過不等式的一題多解、多題一解、不等式的一題多證，培養學生的學習的興趣。（2）提供生活背景，使學生體驗到不等式、直線、圓、圓錐曲線就在身邊，培養學數學用數學的意識。

　　（3）在探究不等式的性質、圓錐曲線的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識。

　　（4）基于情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

　　（5）還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

　　（6）讓學生體驗“發現——挫折——矛盾——頓悟——新的發現”這一科學發現歷程的幻妙多姿

　　（二）能力要求

　　1、培養學生記憶能力。

　　（1）在對不等式的性質、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學習中，進一步培養記憶能力。做到記憶準確、持久，用時再現得迅速、正確。

　　（2）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關系，培養對數學本質問題的背景事實及具體數據的記憶。（3）通過揭示解析幾何有關概念、公式和圖形直觀值見的對應關系,培養記憶能力。

　　2、培養學生的運算能力。

　　（1）通過解不等式及不等式組的訓練，培養學生的運算能力。

　　（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

　　（3）通過解析法的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性能力。

　　（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

　　（5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學生運算能力。

　　3、培養學生的思維能力。

　　（1）通過含參不等式的求解，培養學生思維的周密性及思維的邏輯性。

　　（2）通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解、通過不等式的一題多證，培養思維的靈活性和敏捷性，發展發散思維能力。

　　（3）通過不等式引伸、推廣，培養學生的創造性思維。

　　（4）加強知識的橫向聯系，培養學生的數形結合的能力。

　　（5）通過解析幾何的概念教學，培養學生的正向思維與逆向思維的能力。

　　（6）通過典型例題不同思路的分析，培養思維的靈活性，是學生掌握轉化思想方法。

　　4、培養學生的觀察能力。

　　（1）在比較鑒別中，提高觀察的準確性和完整性。

　　（2）通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。

　　（三）知識要求

　　1、掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法；

　　2、通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。

　　3、掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。

三、教材簡要分析

　　1、不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的；不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。

　　2、直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。

　　3、圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。

四、重點與難點

　　（一）重點

　　1、不等式的證明、解法。

　　2、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。

　　3、橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。

　　（二）難點

　　1、含絕對值不等式的解法，不等式的證明。

　　2、到角公式，點到直線距離公式的推導，簡單線性規劃的問題的解法。

　　3、用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。

五、教學措施

　　1、教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。

　　2、堅持與高三聯系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。

　　3、加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發性原則。研究并采用以“發現式教學模式”為主的教學方法，全面提高教學質量。

　　4、積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量

　　5、堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。

　　6、堅持學法研討，加強個別輔導（差生與優生），提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。7、加強數學研究課的教學研究指導，培養學識的動手能力。

六、課時安排

　　本學期共81課時

　　1、不等式18課時

　　2、直線與圓的方程25課時

　　3、圓錐曲線20課時

　　4、研究課18課時