【實用】教學計劃匯編五篇
時光在流逝,從不停歇,我們又將學習新的知識,有新的感受,請一起努力,寫一份教學計劃吧。很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃,下面是小編收集整理的教學計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學計劃 篇1
教材分析
這篇課文以簡潔、生動、形象的語言,描繪了影子和人形影不離的特點,讀來親切上口,活潑俏皮。
教學理念
本課教學宗旨在體現學生是學習語文的主人,讓學生自己在充分讀書的基礎上,討論交流,提高讀書能力。
教學目標
1.能正確流利、有表情地朗讀課文。
2.會正確認讀影、前等11個生字,學會寫飛字。
3.通過對影子現象的研究,培養學生注意觀察生活的好習慣。
教學重點
認識11個生字,能根據自己的體驗有感情地朗讀課文。
教學難點
懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。
教學用具:生字詞卡片、多媒體課件一組。
課前準備
1.在家長的協助下,在不同的地方,以自己為中心,分辨前、后、左、右。
2.課前帶學生做一次踩影子的游戲。
教學過程
一、激發興趣,引入課題
1.激發興趣:同學們我們在體育課一起玩了什么游戲?對,今天我們就一起來學習有關影子的課文。[營造輕松、和諧的學習氛圍,為學習與此密切聯系的新知作鋪墊。]
2.揭示課題:9
影子。(學生齊讀課題。)
二、充分朗讀,整體感知
1.師:現在我們要學習這篇課文,請大家先聽清楚老師的要求:請同學們自由地讀課文,把不認識的字畫出來,多讀幾遍。遇到不會讀的字可以拼拼音,實在有困難的可以問問老師。
2.創設情景,進行摘蘋果游戲,檢查字音,識記生字。
①播放課件:同學們,課文中的生字寶寶很想和大家交朋友。你看,它們來了,你叫得出它們的名字嗎?下面我們來開火車,看哪列火車開得快。(個別讀)
師:看,生字寶寶的拼音走了,你們還認識它們嗎?(齊讀)
②你們讀得真棒!生字寶寶可高興啦,它就坐在一個個紅蘋果里面,你們想把它摘下來嗎?
③識記生字:你記住了哪些生字,怎樣記的?可以用動作表示出來嗎?(同桌互相交流,全班交流,教師引導學習識字方法:加一加、減一減、猜謎語、編童謠等,并引導好朋友合作演示前──后,左──右等字義。)
小結:記生字的辦法多種多樣,只要我們善于觀察,多開動腦筋,就能學得又快又好!
④生字寶寶你們都認識了,現在我們把課文連起來讀一讀。
三、利用課件,理解課文
過渡:今天老師帶來了一部動畫片,想不想看?好!那你們可要看仔細,比比誰最聰明,能發現他們的秘密。
1.課件展示:同學們看!太陽在動,影子也在動。看看影子有什么變化呀?[利用多媒體課件拉進課文內容與學生情感之間的距離。活動的畫面激發興趣,發展思維,減緩教學難點的坡度。]
2.反饋:同學們看完了,你發現了影子有什么變化呀?
(1)先在四人小組里面說一說,然后再告訴老師,好嗎?
①個別學生說。
②學生補充。
(2)教師在學生交流中可結合課文點撥:你還發現了什么?你又有什么新的發現?
3.現在老師就要考考你們了,你的前面是誰?后面是誰?左面是誰?右面是誰?
4.再看動畫,指導讀句。
(1)師:真聰明!(出示課件)太陽在后,影子在前;太陽在前,影子在后。小朋友在前面拼命地跑,影子在后面拼命地追。小朋友回過頭來一看,看見了什么?影子像什么呢?真有趣!誰來讀讀這句?
指名讀后評議,再齊讀最后配上動作讀。
(2)看,影子又在動了。影子跑來跑去的,主人走到哪兒它就跟到哪兒。就像什么一樣?這句誰來讀讀呢?指名讀后評議。他讀得有趣嗎?那聽聽老師讀怎么樣?(師讀)老師讀得有趣嗎?齊讀,并配上動作。
四、細讀課文,指導朗讀
1.讀得真棒!現在我們要分組讀課文了,比比誰讀得更有趣,你們可以配上自己喜歡的動作。(分組讀)
2.剛才老師看到了有的同學的動作很美,聽到了有的同學的聲音很甜。下面我們站起來再讀讀,看看誰的動作更美,聲音更甜。(齊讀)
3.老師發現有一個同學讀得很好,不僅動作美,而且聲音也很好聽。我們請他上來給大家讀讀好嗎?
五、表演升華,體驗快樂
1.教師激趣:大家讀得真好!看,這是什么?(師在屏幕上比小鳥飛的動作)你們想做嗎?(指名表演)
2.剛才你們的表演真精彩,很有創意,想象也豐富。在生活中除了太陽下和燈光下能看到影子,你還知道什么地方也能看到影子?找找你的周圍有影子嗎?
3.小結:剛才我看到了有的同學找了很多影子。是啊,只要有光的地方就有影子。
六、指導書寫飛
過渡:同學們,你們看老師比劃的是什么?它在干什么?(在飛)
1.出示飛:大家還認識它嗎?它叫什么?(齊讀)下面我們來學習寫飛。
2.請同學們仔細觀察飛的哪一個筆畫我們沒學過?(師板書?,介紹筆畫名稱。)這個筆畫與我們學過的九的哪個筆畫有點相同?(出示卡片九進行比較。)
3.請同學們看老師寫,仔細觀察飛字在田字格中的位置。大家伸出小手來書空一遍。
4.翻開82頁找到田字格中的飛字認真書寫。
七、課外延伸
這節課,同學們通過朗讀和做游戲自己發現、了解了這么多知識。真了不起!下課后你們可以再做一做游戲進一步感受影子的變化。
教學計劃 篇2
一、指導思想
以《課標》為準繩,加強語文與生活的聯系,培養學生觀察生活,感悟生活的習慣和能力,注重寫作技法的指導,注意作文訓練能力點的設計,使學生的寫作水平得以提高。
二、訓練目標
本學期作文訓練,以培養學生的寫作興趣為主,兼及一些基本寫作技法的訓練,使學生能夠運用一定的作文技巧,說真話,訴真情,寫出文質兼美的佳作。
其具體目標為:寫作要圍繞中心,有主題;想像合理;善于選材、組材;能擬富有創意的標題;善于觀察生活,做到描寫出神;善于運用優美、有個性的語言;充分展示張揚自我作文個性風采,豐富多彩的作文形式。
三、具體措施
1、培養學生寫作情結,揚起寫作風帆,讓學生勤于寫作,樂于寫作。
2、注重發展個性,培養創新精神。
3、注重文學基礎,培養學生語言規范、文體規范的寫作能力。
4、注重語言能力和思維能力的同步發展。
四、具體安排(見附表)
訓練內容
重難點
參考題目
課時安排
評改方式
1
訴真情
抒發真情實感
我的一家
3課時
生互評,師生點評示范
2
揚個性
展示自我個性風采
這就是我
3課時
師評點與生互評相結合
3
明主題
圍繞中心,有主題
第一次______
3課時
集中評改、示范
4
精選材
善于選材、組材
我從_____中學到了語文
3課時
生互評,師生點評示范
5
靚標題
擬富有創意的標題
“陽光”為話題
3課時
師評點與生互評相結合
6
善觀察
觀察生活,描寫出神
描寫秋景
1課時
集中評改、示范
7
美語言
作文的語言
感受自然
3課時
生互評,師生點評示范
8
重感悟
寫出獨特感受,有創意
“感動”為話題
3課時
師評點與生互評相結合
9
奇想象
合理想象
“月球”為話題
3課時
集中評改、示范
10
妙首尾
寫“鳳頭、豹尾”
真的好______
3課時
師評點與生互評相結合
11
善觀察
觀察生活,怡情養性
我愛我家
3課時
生互評,師生點評示范
12
善觀察
觀察生活,描寫出神
“喝彩”為話題
3課時
生互評,師生點評示范
13
多樣式
選擇自己最擅長的文體
追尋人類起源
3課時
集中評改、示范
14
訴真情
抒發真情實感
_____給我帶來的歡樂
3課時
師評點與生互評相結合
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