【熱門】教學(xué)計(jì)劃集合五篇

　　日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將迎來新的教學(xué)工作，寫好教學(xué)計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，下面是小編精心整理的教學(xué)計(jì)劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教學(xué)計(jì)劃 篇1

　　月保教工作重點(diǎn)

　　生活

　　運(yùn)動(dòng)

學(xué)習(xí)（內(nèi)容與形式）

　　游戲

（觀察要點(diǎn)）

　　生成與調(diào)整

　　內(nèi)容與措施

　　內(nèi)容與措施

集體（可分組）

　　個(gè)別

　　⒈能圍繞寒假生活、元宵節(jié)等用連貫的語言與同伴進(jìn)行交流，與成人和同伴交往時(shí)能主動(dòng)、恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。

　　⒉ 能有興趣地集中注意力地探索動(dòng)物世界的奧秘，知道并說出動(dòng)物的外形特征、習(xí)性、分類以及和環(huán)境的關(guān)系。

　　⒊愛勞動(dòng)能認(rèn)真為集體、同伴服務(wù)。初步知道一些自我保健的常識。

　　⒋ 學(xué)習(xí)用球進(jìn)行投、拋、運(yùn)等活動(dòng)，積極主動(dòng)地參加身體素質(zhì)訓(xùn)練。

　　⒌鞏固游戲規(guī)則，啟發(fā)幼兒遇事動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。

內(nèi)容：我?guī)偷艿苊妹么┮路?/strong>

　　措施;幫助幼兒鞏固穿衣服和整理好衣著的技能，培養(yǎng)幼兒關(guān)心小朋友的情感。

內(nèi)容：平衡車、扭扭車

　　措施：練習(xí)平衡能力

集體游戲：我的本領(lǐng)的大

　　可愛的動(dòng)物園、誰是孤單的、兔子找房、食品配對、過春節(jié)、鬧元宵、

美工區(qū)：制作各類鳥

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒看圖示進(jìn)行折疊。

　　⒈ 觀察幼兒在游戲中的游戲用語

　　⒉ 觀察幼兒在材料缺乏時(shí)的應(yīng)對情況

內(nèi)容：乘汽車

　　措施：讓幼兒了解并懂得在上車時(shí)、乘車過程中及下車時(shí)的安全常識，知道要注意安全。

內(nèi)容：皮筋、梯子

　　措施：發(fā)展幼兒奔跑、協(xié)調(diào)能力

集體游戲：趕馬車

　　計(jì)算區(qū)：動(dòng)物找家

　　通過加減運(yùn)算得出結(jié)果，找到動(dòng)物的家。

內(nèi)容：我是哥哥姐姐

　　措施：結(jié)合幼兒經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長。

內(nèi)容：大型運(yùn)動(dòng)器具

　　措施：學(xué)習(xí)肩上揮臂投遠(yuǎn)的技能，培養(yǎng)幼兒協(xié)調(diào)及靈敏的身體素質(zhì)

集體游戲：大風(fēng)和樹葉

生活區(qū)：食品配對

　　結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒探索的興趣，豐富生活常識。

內(nèi)容：誰的床鋪?zhàn)钫R

　　措施：讓幼兒學(xué)會疊被子，并能整理好自己的床鋪。

內(nèi)容：梅花樁、繩子

　　措施：練習(xí)幼兒平衡、跑的能力，發(fā)展幼兒身體靈敏性、協(xié)調(diào)性

集體游戲：運(yùn)糧

環(huán)境與材料

　　1、師生共同創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒人人參與。

　　２、增添游戲活動(dòng)區(qū)域的材料。

其他

　　１、開設(shè)“老師信箱”，激發(fā)幼兒和家長通過書面形式與我們溝通。

　　２、召開家長會讓家長了解我們這學(xué)期工作的重點(diǎn)及主要的活動(dòng)。

教學(xué)計(jì)劃 篇2

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想：

歷史與社會：以新教改的基本思路為指導(dǎo)；以《歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)；根據(jù)學(xué)部總體教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合本年級教學(xué)需要，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率為前提，以學(xué)生終生發(fā)展為教育目標(biāo)，落實(shí)學(xué)科教學(xué)任務(wù)，特?cái)M定此教學(xué)計(jì)劃。

思品：1、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以"發(fā)展學(xué)生"的思想為指針，以"激勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生"為主線，以"提高學(xué)生"為重點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

　　2、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。

　　3、堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

二、教材分析

歷史與社會：（一）凸顯時(shí)序線索，充實(shí)歷史內(nèi)容;

　　（二）強(qiáng)化綜合;

　　（三）運(yùn)用史料更注意適合學(xué)生的認(rèn)知能力;

　　（四）豐富教材的思想內(nèi)涵;

　　（五）充分發(fā)揮閱讀卡的功能;第一單元講述多元發(fā)展的早期文明，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)人與自然關(guān)系的線索。

　　第二單元講述相繼興衰的中古歐亞國家。

　　第三單元講述綿延不絕的中華文明（一）：統(tǒng)一多民族國家的建立和發(fā)展。

　　第四單元講述綿延不絕的中華文明（二）：“多元一體”格局與文明高度發(fā)展。

思品：本冊書依照“成長中的我”、“我與他人”、“我與集體、國家、社會”為主線，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與社會實(shí)踐能力。共有四個(gè)單元：第一單元塑造自我，由“自尊自信”、“明辨是非”和“自我負(fù)責(zé)”三課組成，樹立自尊自信的健康人格；明辨是非，形成正確的價(jià)值觀自我負(fù)責(zé)，做一個(gè)有責(zé)任感的人。第二單元善待他人，由“誠實(shí)守信”、“平等待人”和“與人為善”三課組成，使學(xué)生懂得誠實(shí)是做人的`基本原則，是最重要的交往品德；認(rèn)識人格平等的涵義，懂得平等待人的道理；認(rèn)識善良是美好品德的基石，培養(yǎng)與人為善、助人為樂的美德。第三單元相處有方，由“理解與寬容”、“欣賞與贊美”和“競爭與合作”三課組成，這一單元是對第二單元的延伸和擴(kuò)展，講的是幫助學(xué)生進(jìn)步掌握與人相處的道德原則、相處藝術(shù)和相處技巧。第四單元胸懷天下，由“關(guān)愛社會”、“情系祖國”、和“放眼世界”三課組成，本單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個(gè)人與社會、個(gè)人與國家、民族、個(gè)人與世界的關(guān)系。

三、學(xué)情分析

　　本人任教的八年級學(xué)生，由于是接班，要想提高班級的歷史與社會成績和學(xué)習(xí)能力，困難很大。而且學(xué)生對于初二的歷史內(nèi)容相對較為陌生，所以針對學(xué)生的這種狀態(tài)，教師需要在近段時(shí)間內(nèi)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)行引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)目標(biāo)：

歷史與社會：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　2、課堂創(chuàng)新，高效，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識和親近自然、建設(shè)和諧社會的情感；

　　4、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力

思品：

　　1、首先要讓他們說出來，會說會表達(dá)，做題的能力也就能得到相應(yīng)的提高，育人的效果也能體現(xiàn)出來。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作的學(xué)習(xí)情景，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。

五、教學(xué)實(shí)施措施

　　1、切實(shí)了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。

　　2、注重學(xué)科間知識的融合與滲透；教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　3、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí)，增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知。初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價(jià)史實(shí)及人物，培養(yǎng)分析歸納能力。

　　4、強(qiáng)化史地知識的聯(lián)系。一方面，在歷史敘述中，注意地理知識（包括地圖）的運(yùn)用，幫助學(xué)生營造空間觀念，理解地理因素對歷史發(fā)展的影響，深化學(xué)生對相關(guān)歷史知識的認(rèn)識。另一方面，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，注意引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，從地理角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生多個(gè)角度分析、解釋歷史現(xiàn)象和歷史事件的能力。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　歷史與社會：教學(xué)進(jìn)度表

　　周次

　　思品：

　　課 題 號