【必備】詩(shī)朗誦作文匯編8篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的詩(shī)朗誦作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

詩(shī)朗誦作文 篇1

　　今天，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光明媚，今天是歌誦比賽的日子。

　　上午，我們一來(lái)到就開(kāi)始排練，我們老師說(shuō)：“現(xiàn)在臺(tái)上空著，我們?nèi)ヅ啪氁幌掳伞！币粫?huì)兒有個(gè)學(xué)生上來(lái)說(shuō)了幾句話(huà)，老師就讓我們下來(lái)了，我們排練了一會(huì)兒就有一個(gè)“瘋子”來(lái)?yè)v亂，他沒(méi)有把老師給弄亂，反而把我們給弄亂了。老師說(shuō)：“看看，在教室里練的挺好的，下來(lái)練，就一個(gè)瘋子把你們給弄亂了。″老師教導(dǎo)完我們后，我們的練習(xí)竟然有所好轉(zhuǎn)，就這樣我們堅(jiān)持了一節(jié)課的時(shí)間，把我們的腿給累壞了，第三節(jié)課的時(shí)候我們進(jìn)行了一次彩排，我們把第一節(jié)課學(xué)到的東西拿出來(lái)，我們下來(lái)后，老師對(duì)我們舉起了大拇指。

　　下午來(lái)了，我們先是看完了四年級(jí)的表演感到了壓力山大，后面的同學(xué)對(duì)我說(shuō)：″四年級(jí)又不是我們的對(duì)手，我們的對(duì)手是五年級(jí)。″我們都覺(jué)得有理，接下來(lái)，到我們了，我們先看了八班的表演，老師給我們總結(jié)了八班的弱點(diǎn)，我們用這個(gè)弱點(diǎn)應(yīng)該打敗了八班，我們看完了別的班的表演都沒(méi)我們表演的好。

　　這就是我們學(xué)校的詩(shī)歌朗誦比賽。

詩(shī)朗誦作文 篇2

　　“耶，我們班得了第一名！”我們異口同聲地歡呼起來(lái)。想起就在不久前，學(xué)校里舉行的那場(chǎng)別開(kāi)生面的詩(shī)歌朗誦比賽……

　　經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期用心的練習(xí)，我們終于迎來(lái)了這激動(dòng)人心的時(shí)刻。我們班是第五個(gè)上場(chǎng)，看過(guò)了前面的表演，我感覺(jué)壓力還是挺大的，因?yàn)槊總€(gè)班都在努力地展現(xiàn)自己的才藝，每個(gè)同學(xué)都在賣(mài)力表演，大家都渴望成為第一名。

　　第三個(gè)班快表演完了，隨著何老師的一個(gè)手勢(shì)，我們排著隊(duì)伍開(kāi)始候場(chǎng)。在后臺(tái)，我們做著最后的調(diào)整：有的同學(xué)眉頭緊鎖，在原地打轉(zhuǎn)，可能是緩減緊張的情緒吧；有的互相手牽手，相互給予信心；有的領(lǐng)讀同學(xué)嘴里念念有詞，做著手勢(shì)，找著最佳的感覺(jué)……我待在一邊，既緊張又激動(dòng)，誰(shuí)也不知道最后到底能表現(xiàn)的怎么樣，我想此時(shí)唯一能做的就是全力以赴。

　　該我們上場(chǎng)了，一身的軍裝讓人耳目一新，除了我們班，沒(méi)有任何班級(jí)想到這一點(diǎn)。在領(lǐng)讀同學(xué)的帶領(lǐng)下，我們很有氣勢(shì)地向臺(tái)上走去。趁上臺(tái)時(shí)分，我偷偷地張望了下，發(fā)現(xiàn)周?chē)瑢W(xué)的表情都好嚴(yán)肅，沒(méi)有一個(gè)人嬉皮笑臉，連排在旁邊平時(shí)特別調(diào)皮的小胖同學(xué)都一本正經(jīng)的樣子。站定位子，兩手緊貼褲縫，一動(dòng)也不動(dòng)，靜靜地等待表演開(kāi)始。前面兩位領(lǐng)誦的班干部真是不負(fù)眾望，抑揚(yáng)頓挫、還配著手勢(shì)，我原本緊張的情緒漸漸消失，融入了這個(gè)慷慨激昂的氛圍。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，朗誦快接近尾聲到最高潮的部分了：“紅旗飄，軍號(hào)響……”小孫同學(xué)那嗓音，那架勢(shì)，一出來(lái)，下面的同學(xué)都被震住了……“嘩啦啦”，響起了雷鳴般的掌聲，我如釋重負(fù)。

　　“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，這熱烈的掌聲，或許是給我們最好的回報(bào)，我們的努力沒(méi)有化成泡影。“502班，第一名！”隨著主持人最后的結(jié)果宣布，我們都情不自禁地歡呼起來(lái)。這次的詩(shī)歌朗誦比賽，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得。

詩(shī)朗誦作文 篇3

　　今天陽(yáng)光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽(yáng)公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。

　　聽(tīng)，五年（4）班傳出了陣陣?yán)收b古詩(shī)的聲音。看，場(chǎng)上的同學(xué)們正用富有感情的聲音朗誦著詩(shī)句，這活躍的場(chǎng)面正是五年（4）班詩(shī)歌朗誦的現(xiàn)場(chǎng)。本次詩(shī)朗誦比賽由梁泳詩(shī)和霍穎楠擔(dān)任主持。

　　這次的古詩(shī)朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩(shī)，展示各自的才華。

　　在這場(chǎng)激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊(yùn)嵐、陳奕夏四人組成一隊(duì)。一起朗誦古詩(shī)＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個(gè)人用動(dòng)聽(tīng)的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫(xiě)的詩(shī)朗誦得有聲有色，搏得了同學(xué)們熱烈的'掌聲。

　　最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩(shī)朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧……她們有節(jié)奏的朗誦著。這幾句優(yōu)美的詩(shī)句配合上她們悠揚(yáng)悅耳的聲音，那簡(jiǎn)直是“天下無(wú)敵”了。

　　還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對(duì)彼此有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　最后我們?cè)u(píng)出了“小小詩(shī)人”，那當(dāng)然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學(xué)了。

　　這次朗誦比賽在一片掌聲中結(jié)束了。

詩(shī)朗誦作文 篇4

　　公園20xx年12月8號(hào)，龍口市龍礦學(xué)校五年級(jí)二班迎來(lái)了一場(chǎng)詩(shī)詞朗誦大會(huì)，朗誦大會(huì)非常的精彩，讓我們終生難忘。因?yàn)槲乙辖鹦请娨暸_(tái)了！

　　兩位主持人上場(chǎng)了，精彩的好戲上演了，首先上場(chǎng)的是山有復(fù)蘇組合，她們呤誦的是《春江花月夜》，歌聲非常美妙，令我們陶醉，節(jié)奏也很好。

　　然后是毛澤東的詩(shī)詞，他們朗誦的非常好，而目特別的有氣勢(shì)，最后一位選手是一位非常特別的選手，他就是我們班的徐皓祥，徐老師他朗誦的是毛澤東的《詠哇》，我記的在要舉行朗誦大會(huì)的前一天：老師說(shuō)：“以前他們上一班學(xué)生讓我朗誦，我都沒(méi)有賞臉，這一次我就好好和你們一起玩玩！”我們和老師就這樣愉快的決定了，可是，我一想：老師上臺(tái)上朗誦會(huì)不會(huì)把我們都比下去，老師可是非常厲害的，我把我們心理想的都說(shuō)出來(lái)，老師說(shuō)“不會(huì)的這又不是比賽，”只是把自己最好的水平和洪荒之力，機(jī)會(huì)好好展示出來(lái)。讓他們看看我們五年級(jí)二班有多強(qiáng)！

　　最后是古詩(shī)，我選的（芙蓉樓送辛漸）作者是唐代的王昌嶺朗誦的一樣，當(dāng)我要換一首古詩(shī)的時(shí)候，我們的組長(zhǎng)說(shuō)你怎么這么弱讓你換你就換呀！你比她朗誦的好，老師會(huì)讓你換嗎？好！我不換了，我以后要好好練習(xí)，勤學(xué)苦練讓老師看到我的努力，讓小袁同學(xué)感到害怕！我上臺(tái)了，有那么一秒非常的漫長(zhǎng)，我一秒鐘有一千個(gè)想法有一千心情，我想會(huì)不會(huì)上臺(tái)忘詞忘我要朗誦什么……，忘記作者是誰(shuí)，忘記我要說(shuō)什么，忘記我要做什么……我的心情是緊張的，忐忑不安的，流汗成河，這是我的一千種想法。和一千種心情，我的小心臟差點(diǎn)跳了出來(lái)。

　　詩(shī)詞大會(huì)結(jié)束了、詩(shī)詞給我們五年級(jí)二班珍貴的回憶把這一短視頻放在二十年后的同學(xué)會(huì)上，我們都會(huì)看到我們當(dāng)時(shí)朗誦的怎么樣，我想快快長(zhǎng)大到三十，到時(shí)看看我們二十年后的同學(xué)會(huì)是怎樣的！