實用的詩朗誦作文合集8篇
在日常的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的詩朗誦作文8篇,歡迎大家分享。
詩朗誦作文 篇1
星期四,我們學校舉行了詩歌朗誦會。
演出開始了,我們笑容滿面地走上了舞臺,站在了自己的位子上。頓時,我的心怦怦地跳了起來。就在那個時刻,熟悉的音樂響了起來,我趕忙調整好站姿。我看見女同學的花傘在空中旋轉著,一位同學有感情地朗誦起來:“水光瀲滟晴方好……”接著,我們朗誦:“畢竟西湖六月中,風光不與四時同……”。當我們背誦到“江南春”時,因為緊張,我們的速度比錄音快了兩拍,錄音的聲音就冒了出來。糟糕,評委肯定聽出來了,我一陣慌亂。不過,很快我們就調整了速度,我心想:吁,終于合拍了。接著我們又朗誦了“江南好”,然后,敬禮走下舞臺。
驚險的演出,多么令人難忘,20xx年5月16日的詩歌朗誦會!
延伸拓展:
《江南春》
唐 杜牧
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。
詩朗誦作文 篇2
今天,晴空萬里,而我的心情卻恰恰相反。為什么?因為今天我們班將要舉行詩歌朗誦。
老師一聲令下,詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學,有的挑戰高難度,有的加上了動作,還有的在瑟瑟發抖呢。輪到我的朋友鄧悅時,我想:嘿嘿,鄧悅一定會比別的同學朗誦的好,因為鄧悅在班上的成績可是數一數二的。只見她帶面帶笑容的走上講臺,但是好景不長,鄧悅在朗誦時,突然她停了下來。咦,怎么回事,該不會忘詞了吧。我在臺下為鄧悅捏了一把汗。但是憑她聰明的頭腦,用了小小的動作將它一掩而過,看似是別出心裁的創意。最后,她故作鎮定的退場。
如果要對于班里同學的朗誦頒一個“逗人獎”,那就非陳相文莫屬了。當他上臺時,全班鴉雀無聲,準備聽他的朗誦。誰知,他突然“撲”的笑了起來,同學們也顧不得紀律,也跟著捧腹大笑,當他調整好狀態時,只聽從他嘴里卻蹦出一句:“賦得草原古送別。”大家又一次被逗得哈哈大笑。陳相文似乎非常尷尬,連忙退到一邊繼續調整好狀態。而我卻在一旁沾沾自喜,心想:叫你平常欺負我,哼,這下鬧笑話了吧,惡有惡報。后來,他還是一錯再錯,這次,連一向嚴肅的葉老師也笑的直拍桌子。
時間過得特別快,一下子就輪到我了。我“鎮定自若”的坐了上去,面對著全班同學,我的心都提到嗓門上了,生怕鬧笑話。可是我也對,也不要憤慨自己說:“你是最棒的,加油。”我清了清嗓門,開始朗誦道:“假如生活欺騙了你,不要猶豫……”我邊朗誦,心里邊走神,就我這感情,一定能獲得第一的。當我洋洋自得的時候。哎呀,不好!忘詞了。是‘一切都是暫時的’這句嗎?好像是。唉,此地不宜久留呀。最后,我趕緊草草收尾。但是同學們依舊給我一陣排山倒海的掌聲。
其實朗誦就是要全神貫注,把感情都投入進去,不然就會達不到最佳效果。
詩朗誦作文 篇3
今天,晴空萬里,而我的心情卻恰恰相反。為什么?因為今天我們班將舉行詩歌朗誦會。
老師一聲令下,詩歌朗誦會便拉開了序幕。前面的同學,有的挑戰高難度,有的手舞足蹈,有的還在瑟瑟發抖呢。輪到我的好朋友鄧悅上臺時,我在想:鄧悅一定會比前面的同學還要厲害。,因為她的成績在班上可是數一數二的,只見她面帶笑容走上講臺,可是在朗誦時,鄧悅顯得十分緊張,這讓我大失所望。
在第一組中,能讓全班哄堂大笑的,就非陳相文莫屬了。當他上臺時,全班鴉雀無聲,準備聆聽他的朗誦。誰知,他突然“撲呲”,而同學們也跟著捧腹大笑。他調整好狀態時,只聽從他嘴里卻蹦出一句:“賦得草原古送別。”大家又一次被陳相文逗得哈哈大笑。陳相文抓抓腦袋,,似乎知道自己鬧笑話了,自覺的退到一邊。我想:哈哈,鬧笑話了吧。便幸災樂禍的望著他。后來,他又犯了同樣的毛病。連一向嚴肅的葉老師,都被逗得哈哈大笑。最后一次,陳相文終于過關了。
時間總是過的那么快,一下子就輪到我了,我故作鎮定地走了上去,清了清嗓門,開始朗誦道:“假如生活欺騙了你,不要憂郁,也不要憤慨……”我邊朗誦,心里邊走神:就我這感情,一定能拿到一等獎吧。就在我得意洋洋的時候。哎呀不好!忘詞了,是“一切都是暫時的”這一句嗎?好像是。最后,我趕緊草草收尾。同學們也不吝嗇,給予我熱烈的掌聲。
這詩歌朗誦會真叫人心驚膽戰。
詩朗誦作文 篇4
星期四上午,我們在語文課上舉辦了“朗誦詩歌打比拼”的活動。老師笑著對大家說:“這一次我們就來自愿上臺朗誦古詩,可以課內的也可以是課外的!”說完,只見有的同學頷首低眉,若有所思,有的在熟練的背起古詩,還有的同學之期待著節目……正當我也冥思苦想時,第三組的若洋將手高高舉起,老師滿懷欣喜的叫上他,他大踏步地走向前,朗誦起《贈汪倫》的古詩,只聽“李白乘舟……“悅耳響起,我們熱烈地鼓起掌來。我也似乎想起了《憫農》這首詩,老師叫上了我,我上臺后,剛說完“憫農”二字,同學們可能是以為我朗誦的是“鋤禾日當午”的古詩,漸漸開始起哄了。但我卻繼續往下讀后,大家都認真聽講起來。那是憫農(2),里面有一句“四海無閑田,農夫猶餓死。”全體同學鼓起掌來,老師還讓我把兩首詩結合在一起,讀完后,我興奮地下臺了。
接著,語涵也流利地背誦《竹石》這首詩,那是老師要求同學們背的那是老師要求同學們背誦的一首古詩。她用甜美的嗓音和柔緩的語調讀出了整首詩應該有的感情。
詩穎誦讀的《過故人莊》也不錯,那也是本學期園地六的必背古詩,她邊背一邊配上了相應的動作,吸引了同學們的注意力,也使得越來越多的同學參與到了這個活動中,使活動的氣氛越來越濃烈。
江坤同學表演的《元日》也很好,以前宋老師有認真的教我們背誦這首詩,它使我想到了過年時其樂融融的美好場景。漸漸的,許多同學也鼓起了勇氣上臺表演了。
此時此刻,我也想到了許多首以前學過的古詩:《詠鵝》,《游子吟》,《古朗月行》,《絕句》等等,一只只小手也舉了起來。
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