朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。下面是班級青春朗誦稿件，請參考！

　　班級青春朗誦稿件1

　　青春

　　青春是長大后,

　　悄悄買個帶密碼的日記本,

　　開始記下心中的點點清愁;

　　青春是年少時,

　　常把紛繁的思緒分成一行行,

　　密植在潔白的信箋上.

　　青春是雨天撐把傘,

　　踟躕在美麗的校園,

　　祈盼一場浪漫的邂逅.

　　青春是在懵懵懂懂時,

　　會望著一個人的背影發呆,

　　感受一份甜蜜和苦痛.

　　青春是眼含著熱淚,

　　也能笑看花開花落,云卷云舒;

　　青春是受傷害,

　　也堅信愛的真諦,情的純粹.

　　青春是秋日來臨,

　　悠閑淡定賞紅葉滿山;

　　青春是暮年已至,

　　溫馨從容笑看夕陽紅.

　　誰能告訴我

　　當歲月的風霜染白鬢發,

　　當時光的阡陌縱橫在額頭,

　　誰能告訴我,

　　一顆不老的心,

　　還能否續寫青春的詩篇,

　　還能否跟上青春的律動

　　很多人風華正茂,

　　很多人在盡享夕陽,

　　誰能告訴我,

　　有多少人,

　　渴望再走一遍來時的路,

　　哪怕重犯一次曾經犯過的錯誤

　　若青春總是稍縱即逝,

　　流年真的不再回頭,

　　誰能告訴我,

　　用什么,

　　才能換回我逝去的年華

　　青春的花啊,

　　總是花期最短,花香最濃!

　　班級青春朗誦稿件2

　　用茫茫的夜色作墨

　　用瘡痍的土地作紙

　　在戰爭的硝煙之后

　　是誰？

　　寫下的兩個字--中國

　　讓人讀得昏暗讀得疲憊

　　更讓人讀得心痛讀得悲憤  那萎縮在清末史書里的

　　消瘦的中國呵

　　那跪倒在《南京條約》里的  軟弱的中國呵

　　那一天，無數的青年

　　走上街頭

　　面對淋漓的鮮血

　　面對慘淡的人生

　　他們的吶喊如同一陣陣驚雷  激蕩著這昏睡的土地

　　他們就像一束束火焰

　　在曲折的道路中蔓延

　　盛開成五月絢麗的花朵

　　此后，他們加入到共產黨人的行列中  他們義無返顧地選擇

　　用鐵錘砸碎黑暗

　　用鐮刀收割光明

　　他們走過漫道

　　他們越過雄關

　　他們馳騁疆場

　　他們英勇殺敵

　　他們要以槍桿做筆

　　寫下一個嶄新的中國

　　他們要以熱血為色

　　描繪一個青春的中國

　　許多年后的今天

　　當我的目光穿越歷史的峰巒  我依然可以感受到他們的呼吸  我又看見

　　我又看見

　　一群又一群的青年

　　那掛滿汗水的面孔

　　我又聽見

　　他們嘹亮的歌聲

　　在荒蕪的土地上回蕩