教學目標：

　　1、理解由生字組成詞語。有感情地讀，領悟孫悟空、唐僧和白骨精特點，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、在學懂課文同時，感受孫悟空善于揭穿白骨精妖術，勇于斗爭到底頑強精神，體會孫悟空堅定、機智和勇敢。

　　教學重點：

　　重點：有感情地讀，通過語言文字品讀，領悟孫悟空、唐僧和白骨精性格特點，

　　教學過程：

　　一、導入教學

　　1、上節課我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文，能用自己話說說課文主要內容嗎？

　　2、正因為白骨精“三變”，所以就有了孫悟空三次棒打，那么，三次斗爭情形又有什么不同呢？請大家快速瀏覽課文，看看“第一打”“第二打”“第三打”。

　　二、精讀課文

　　第一次斗爭

　　1、請大家輕聲讀讀2——4小節，第一次斗爭情形，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精句子，注意抓住關鍵詞語，體會人物性格。

　　2、學生讀課文，畫語句子：

　　3、引導學生閱讀以上內容，看看從哪些詞語可以體會到人物性格。

　　4、交流匯報。（教師適時予以指導）

　　白骨精

　　白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

　　指名讀（出示段落）

　　自言自語是怎么說？ （自己跟自己說）

　　那你再試一遍。

　　師：自言自語是跟自己說，你這樣說都讓別妖精聽見了。

　　師：都控制不住自己情緒了，心里頭那高興啊，那叫——不勝歡喜。

　　（出示視頻）

　　指導朗讀

　　變成了一個什么樣村姑？（美貌）

　　說說美貌詞（出示視頻）

　　看到美貌，你想到了哪些詞？

　　（閉月羞花、眉清目秀、花枝招展…… ）

　　這美下面藏是——惡。

　　把感受送進去再讀

　　“徑直”（目標明確，很不得馬上把唐僧抓走）

　　“扔下一具假尸首”（嫁禍于孫悟空）

　　所以說這里白骨精給你留下什么印象？

　　生：奸詐、詭計多端 板書：詭計多端

　　教師小結：同學們都有一雙慧眼，看到了白骨精真面目！

　　孫悟空

　　孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打……朝妖精劈臉一棒。

　　指名讀

　　（出示段落）

　　師：這里孫悟空怎么樣？

　　（著急）從哪里看出來？

　　真是“著急”嗎？一般人知道是妖精話，早已逃之夭夭，看出什么來了？（勇敢）

　　（聰明、厲害、火眼金睛）

　　一眼看出

　　師：所以說這里孫悟空給你留下什么印象？

　　生：善于識破，勇敢 板書：勇敢

　　唐僧

　　唐僧連忙扯住悟空……責怪悟空無故傷人性命。……這才有些相信那村姑是妖怪。

　　說說唐僧吧

　　（唐僧十分善良，慈悲為懷）從哪些詞語看出來？

　　“連忙扯住”（善良）

　　“責怪”（善良過度）

　　什么叫責怪？怪罪孫悟空什么？可是這妖精是來干什么呀？所以說唐僧真是（善良過度）

　　師：所以說這里唐僧給你留下什么印象？

　　生：慈悲、糊涂 板書：善良糊涂

　　5、總結學法：

　　剛才我們學習了第一打內容，體會到了孫悟空、唐僧和白骨精性格特點。想想，我們是如何來學習？

　　（概括學習方法：讀課文——畫句子——品詞語——悟性格）

　　學習第二次和第三次斗爭

　　1、請同學們學習第二打，第三打內容

　　對照老師提供表格注意抓住關鍵詞語來體會人物性格

　　表格：

　　人物

　　情節

　　白骨精

　　孫悟空

　　唐僧

　　一打

　　奸詐

　　舉起……

　　當頭就打 勇敢

　　連忙扯住

　　責怪 善良

　　二打

　　也不說話，

　　當頭

　　就是一棒

　　驚

　　不由分說

　　非常生氣

　　三打

　　藏、迎、笑

　　暗中、吩咐

　　掄起

　　教師根據學生交流匯報、點撥。

　　我們來交流交流，你是從哪些詞語體會了人物形象、人物性格。

　　2、第二打

　　白骨精

　　山坡上閃出一個年滿八旬老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。

　　見到過八旬老婦人嗎？ （拄著拐杖，顫顫巍巍）

　　試著讀一讀，讓我們看到一個八旬老人一步一聲地哭著走來。 （一步、一聲分開讀）指導朗讀

　　這樣傷心可以說是(肝腸寸斷、悲痛欲絕、痛不欲生)

　　值得同情嗎？

　　這哭里藏著便是——惡，藏是——刀

　　想到了一個成語

　　生：笑里藏刀

　　師：現在是哭

　　生：哭里藏刀

　　這句話中還有哪個詞語引起了你注意？

　　“閃”

　　真會讀書，說說看（與正常人不一樣，不想是歌老婦人，肯定是妖精）

　　繼續交流

　　“又”“丟”（說明逃得快，還會再來）

　　唐僧

　　唐僧一見，驚得從馬上摔下來，坐在地上，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。唐僧喝道：“你為何不聽勸說，把人打死一個，又打死一個？”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”

　　“驚”“摔”“坐”（善良，更加生氣）

　　“不由分說” “一口氣”為什么這么做？

　　他怎么說？（把人打死一個，又打死一個）（你無心向善，有意作惡）

　　真嗎？你們能分辨出這善與惡嗎？

　　（善是孫悟空，保護師傅，惡是白骨精，要吃唐僧）

　　你看，唐僧真是（善惡不分，人妖不分）

　　板書：糊涂

　　孫悟空

　　悟空見又是那妖精變，也不說話，當頭就是一棒。

　　讀出什么來了？

　　（對師父忠心耿耿，除惡務盡，明察秋毫，果斷，敢作敢為）

　　3、第三打

　　從第三打你又體會到了任務怎樣性格

　　孫悟空

　　悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：“這妖精三番兩次來蒙騙我師父，這一次定要打死它。你們在半空中作證。”眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　從這里你有看到了一個怎樣孫悟空呢？

　　（聰明，機智，有惡必除，除惡必盡）

　　從哪些詞語看出來？

　　“暗中”“藏”“迎”

　　這個“笑”你體會到了什么？

　　（嘲笑、自信、調皮）

　　“掄”

　　打得怎么樣？（打得準，打得好）

　　讓我們一起跟著孫悟空來打一打，讀！

　　出示“妖精化作……白骨夫人”

　　小結：真是“金猴掄起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃”

　　三、總結

　　師：白骨精一共變了三次，一變村姑，這是什么計？（是美人計），二變變成了找女兒老婆婆，是苦肉計。三變老公公，這叫——

　　生：連環計

　　它是有意作惡。所以，變一次，就得打一次，變兩次，打兩次，變三次，就打三次。孫悟空要把這里惡——打死。

　　比較三次打

　　悟空說：“它是個妖精，是來騙你。”說著，就朝妖精劈臉一棒。

　　悟空見又是那妖精變，也不說話，當頭就是一棒。

　　悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

　　師：這三次打有什么相同點？又有什么不同呢？

　　（孫悟空都能一眼看出，聰明，勇敢）

　　（唐僧慈悲，都被蒙蔽上當）

　　（白骨精演天衣無縫）

　　師：為什么這三次打得不一樣？

　　生：第一次妖精是迎面走來，沒想那么多，所以就劈臉一棒。 第二次老婦人矮，所以就當頭一棒 第三次要置妖精于死地，所以掄起一棒。

　　師：那么孫悟空在這三打態度上你發現什么變化沒有？

　　生：一打急打、二打怒打、三打智打

　　師：讓我們跟著孫悟空打一打

　　生分三組讀三次打。

　　小結：正因為這三變不一樣，這三打不一樣，人物形象愈加豐滿，作者描寫引人入勝，所以，雖然課文情節類似，但是我們卻不覺得重復，反而感覺十分精彩，真是神來之筆！

　　小練筆。

　　在第三次斗爭中，唐僧什么表現？請你展開合理想象，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達出來。

　　三、總結課文

　　孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經道路。前進道路上還會有更多兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計火眼金睛，有降妖伏魔高強本領，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。

　　讓我們再來一起贊以贊孫悟空吧！讀詞語

　　四、作業

　　板書： 三打白骨精 孫悟空 機智勇敢

　　唐僧 善良糊涂

　　白骨精 詭計多端