[教學目標]

　　1.認識8個生字，包括1個多音字。會寫8個字。自主積累詞語。2.朗讀課文，了解動物冬眠、夏眠等“睡眠”知識。3.搜集、交流更多的動物“睡眠”知識，培養學生搜集資料、口頭表達的能力。4.傳授科普知識，培養好奇心和愛科學、用科學的意識。

　　[教學重點]

　　識字、朗讀。

　　[教學難點]

　　深入了解動物的“睡眠”。

　　[教學準備]

　　師生課前搜集有關資料了解或觀察某些動物的“睡眠”。鼓勵學生預習課文。

　　[教學時數]

　　2課時

　　[教學步驟]

　　第一課時

　　一、談話導入：

　　教師活動   學生活動

　　1.小朋友，你們知道哪些動物要冬眠？為什么？你還想了解別的動物怎樣睡覺嗎？

　　2.板書課題。   1.交流說話。

　　2.齊讀課題。

　　二、指導自學，初識課文，自主識字：

　　教師活動   學生活動

　　1.你想給自己提什么樣的學習要求？

　　2.組織學生自學。

　　3.檢查并鞏固識字情況。

　　4.教師范讀課文。注意：殼（qiào）

　　5.再讀課文，同桌互聽，要求：正確、通順。   1.自提學習要求。

　　2.自主學習。（讀文→自主識字）

　　3.匯報自學情況。

　　4.聽讀，評價。

　　5.同桌互讀課文。互評。

　　三、學習寫8個字：

　　教師活動   學生活動

　　1.提問：以前我們是怎樣學習寫字的？

　　2.請按方法自學寫字，互相交流。（可指名上臺寫一寫“躺”字。）   1.回顧寫字方法。認讀→提建議→練習寫→互評。

　　2.小組內合作交流、練寫、評價。

　　四、結課。（略）

　　五、作業：1.熟讀課文。2.思考課后習題2、3。

　　第二課時

　　一、復習導入：1.認讀部分字詞。2.默讀課文。

　　二、學習課文，指導朗讀：

　　教師活動   學生活動

　　1.找一找：課文一共有幾個自然段？

　　2.自讀你最喜歡的段，然后在小組內說說：知道了什么？哪些地方不明白？

　　3.全班交流，教師點撥：課文介紹了幾種動物的睡眠？它們有哪些不同之處？（師出示小黑板上的表格，讓學生填寫。）

　　4.默讀，說說蝙蝠的“冬眠”是為了什么？海參的“夏眠”是為了什么？蝸牛的“冬眠”和“夏眠”各是受了什么影響？

　　5.你最喜歡哪種動物的睡眠？請在班上讀一讀。

　　6.文中有哪些描寫動物動作的句子？讀一讀，演一演。

　　7.找找文中帶引號的詞，你知道為什么要加上引號嗎？師簡單補充知識。

　　8.朗讀比賽。   1.標畫自然段。

　　2.讀文，交流。

　　3.指名匯報交流。

　　4.回答問題，學習科學知識。

　　5.朗讀自己喜歡的段落，互評。

　　6.找句子，表演讀。

　　7.討論引號的幾種用法。

　　8.比賽讀。

　　三、學生自主積累詞語。

　　四、拓展延伸：

　　教師活動   學生活動

　　1.你還知道哪些動物的睡眠方式？

　　2.教師補充部分資料。   1.交流課外知識。

　　2.聽介紹，擴充知識。

　　五、作業：

      1.朗讀課文。2.課外再去搜集動物的知識。

　　板書設計：

　　18.動物的“睡眠”

　　動物睡眠原因方式

　　蝙蝠冬眠躲避冬天，缺少食物集體倒掛，動物的“睡眠”教學設計