【課 型】組文閱讀課

　　【教學目標】

　　1.閱讀思鄉故事，體會作者對家鄉的思念，積累思鄉懷鄉的語句。

　　2.通過對比閱讀，領悟不同文章在情感表達上借助的事物是不一樣的。學習作者的寫作方法，提高習作水平。

　　【教學重難點】

　　1.積累詞句，豐富閱讀體驗。

　　2.學習作者表情達意的方法，提高習作水平。

　　【教學過程】

　　一、談話導入，激發興趣

　　1.第二單元中，我們一起學習了四篇文章，它們是：《古詩詞三首》《梅花魂》《桂花雨》《小橋流水人家》。通過學習這幾篇文章，我們深切地感受到游子那一份難以割舍的思鄉之情。幾位作者的思鄉方式，也帶給我們深刻的啟迪，使我們領悟到：思鄉的情是一樣的，思鄉的方式、寄托的對象卻是因人而異，引發思鄉的事物也是各不相同，可以是借景，可以是借事，也可以是景事相融來抒發感情。這節課，我們就繼續走進主題學習叢書之二《情歸故鄉》中的佳作名篇。

　　2.板書文章題目：《故鄉的烤紅薯》《榆錢飯》《故鄉的元宵》，學生齊讀。

　　二、初步感知，互動交流

　　1.課前，已經布置同學們自己初步閱讀了這三篇文章，現在我們先來分享閱讀的收獲。這四篇思鄉為主題的文章里，你最喜歡哪一篇，說說你讀后最深的感受是什么？

　　2.小結：通過閱讀和分享，我們對讀書又有了新的認識和體會。

　　三、再讀群文，精彩分享

　　在閱讀這三篇文章時，有哪些精彩的情節或者讀書方法，給你留下的印象最為深刻？我們再來深入地讀一讀，聊一聊。

　　1.聊《故鄉的烤紅薯》

　　（1）謝冰瑩又是用什么方式來表達思鄉之情的？（寓情于事）

　　（2）那么文章都寫了哪些事？試著用事情串聯的方法來概括一下文章大意。

　　（文章通過作者夜思故鄉薯，烤紅薯比賽，孩子尤愛紅薯這三件事表達了作者對故鄉，對童年生活的思念之情。）

　　（3）在謝冰瑩的筆下，故鄉的烤紅薯包含著家的味道，寄托著對家鄉的思念。在你的生活中有沒有一種食物也常常縈繞心頭？這種食物背后又有一段怎樣的故事呢？請你來講一講吧。

　　（提示：①姥姥包的水餃比其他人包的好吃，因為這水餃飽含著家的味道。②媽媽為我做的糖醋魚包含著濃濃愛意。③那一兜嫩玉米是我親自參加勞動得來的，所以覺得格外好吃……）

　　2.聊《榆錢飯》

　　（1）什么是“榆錢飯”？本文在表情達意上運用的是什么方法？（借物抒情）

　　（2）請用上串聯法來概括一下文章大意。

　　（3）“對一般人來言，因為榆錢飯稀有，所以珍貴；對我而言，榆錢飯珍貴卻有更深的含義。”榆錢飯對“我”而言，有著怎樣不同尋常的含義？請結合文中的語句來說一說。

　　（童年時代，榆錢兒是窮苦人的救命糧；“文化大革命中”中，久別的榆錢兒又來救命了；1982年以后，“我”想吃榆錢飯而終沒實現。）

　　3.聊《故鄉的元宵》

　　（1）本文圍繞著“元宵”主要寫了哪些活動？試著概括一下。

　　（2）在這幾項活動中，哪些是詳寫？哪些是略寫？這樣寫的好處是什么？

　　（“看走馬燈”部分是詳寫；“送麒麟，看圍屏，放燈籠”是比較詳寫的；“吹糖人，捏面人，抖空竹”則一筆帶過。這樣寫詳略得當，濃淡適宜。）

　　（3）作者描繪了故鄉元宵節一系列的民間節日活動，讓我們從中體會到文章中流溢出來的濃郁的生活情趣。回憶你的家鄉過年習俗，你有哪些最深刻的記憶，和同學們交流一下吧。

　　四、主題拓展

　　除了我們今天閱讀交流的三篇文章，我們的語文主題學習叢書還以“水是故香甜”“心靈的故鄉”“最美是故鄉”“永遠的鄉愁” “經典誦讀”五個主題選編了三十幾篇經典美文，它們帶我們走進游子內心，品一杯思鄉之茶，品味醇香，情感濃烈。