課前預習

　　1、 拼讀生字。

　　2、 仔細看圖，試讀課文，圈出生字。

　　3、給生字注拼音。

　　第一課時

　　教學目的

　　1、 初讀生字，掌握字音，認清字形。

　　2、從圖入手，培養學生多想多說的能力，激發學生的發散思維。

　　重難點、關鍵

　　1、 熟練掌握本課的生字、新詞。

　　2、 培養學生說話能力。

　　教學準備

　　音節卡片、收集相關圖畫。

　　教學過程

　　一、 啟發談話，導入新課

　　同學們，我們的校園生活是豐富多彩的，（出示彈鋼琴畫面）。瞧！；圖上的小朋友在做什么呢？誰用簡單的話來說一說？現在，就讓我們來看看其他小朋友在做些什么？

　　板書：識字2。

　　二、 初讀生字，掌握字音

　　1、 教師出示音節卡片，個別讀、齊讀，師生共同糾正錯誤讀法。

　　2、 出示生字卡片，讓學生聯系音節，直呼字音。

　　3、 以開火車方式熟讀生字，注意字音、字形相結合。

　　三、 從圖入手，教授新課

　　1、 觀察書本第一幅插圖，想想，說說圖上的小朋友在干什么？（學生先自己試著看圖說，教師引導），象棋用“下”，下象棋。

　　2、 引導學生觀察第二幅圖，這幅圖較難，應指導學生分成兩人來說，仔細觀察人物的神態、動作、衣著、物體，聯系生活實際。可展開討論各抒己見。

　　3、 師生共同評議，得出詞組：唱京戲、拉二胡。還可引導學生想像：能唱的不單是京戲，但二胡只能用“拉”，為什么不用“彈”呢？

　　4、 出示第三幅圖，該圖較簡單，引導學生從小姑娘的動作去思考，認真想想她在干什么？

　　5、 學生觀察么四幅圖，教師可適當講解：航天飛機的模型簡稱為“航模”。有條件的，可拿出航模實物，加深了解。

　　6、 學生在說第五幅圖時，教師應引導學生裝多方位思考：電腦不但可以學，還可以“打”“玩”等！要注意引導學生裝發散思維。

　　7、 共同觀察第六幅圖，同桌互相討論。如有學生說出“看天氣、種花草”不能說是錯，應先給予肯定，并激了學生思考   天氣，   花草，還可用什么動作詞語來搭配。

　　8、 教師出示“練書法、畫圖畫、彈鋼琴、養金魚”的畫面，學生小組內展開討論、評議。

　　9、 派小組成員上臺填寫，大家共同指正，教師要注意答案的多樣化，應結合日常生活來評定。

　　四、 師生合作，回顧新課

　　1、 教師從圖入手，主學生指圖說詞，要求熟練、準確。并注意多種答案的合理存在，適機表揚，增強課堂氣氛。

　　2、 讓學生用同樣的方法，說說我們的校園生活，還有哪些精彩的活動。

　　作業設計

　　1、看課文插圖，說詞語，鞏固教學。

　　2、自己找一些圖畫來說一說圖上的人在干什么？也可看看周圍身邊的人，也試著從這樣的詞語說一說。再用紙寫下來，看你有寫幾個？

　　教學后記

　　第二課時

　　教學目的

　　1、 鞏固12個動賓結構詞組，熟讀11個生字，掌握字音，認清字形。

　　2、 能在田字格里規范是書寫8個生字，并通過已學熟字來記憶字形。

　　3、 培養學生一字多組的能力，結合日常生活多想多說。

　　重難點、關鍵

　　1、鞏固12個動賓結構詞組，熟讀11個生字，掌握字音，認清字形。

　　2、能在田字格里規范是書寫8個生字，并通過已學熟字來記憶字形。

　　教具準備

　　可拆分的生字卡片，田字格小黑板。

　　教學過程

　　一、復習新詞

　　出示與新詞有關的圖畫，讓學生通過觀察人物動作，說出動賓結構的詞組。

　　二、認讀生字

　　1、 讓學生指讀不帶音節的生字卡片，檢查自己是否認識了這個生字，要求讀準前后鼻韻母。

　　2、 同桌之間互相檢查對方讀音的對錯。

　　3、 教師引導學生將新字拆分成熟字，加深字形記憶。

　　例：棋木其 胡古月 鴿合鳥

　　4、 合作交流對難記字的看法。如“養、戲、喂”。

　　三、指導書寫

　　1、 教師引導學生觀察每一個字在田字格中的位置。及該字的構成組合特點。

　　2、 重點指導，動手練寫。

　　胡左右結構，從字的構成一編順口溜：古月胡，加深學生記憶。組詞：胡琴、胡說、胡同。

　　戲又字旁，注意右邊書寫的順序，右邊不能寫成兩橫，要區分橫是從左寫到右，撇是從右到左。組詞：游戲、戲曲、聽戲。

　　棋可分成木和其，讓學生思考為什么用木字旁。注意其字里只有橫。組詞：下棋、象棋、棋子。

　　鋼左邊是金字旁，右邊是一個岡字，書寫時左窄右寬，組詞：鋼筆、鋼琴。

　　觀與“看”是近義詞，與“關”是同音字。可分成又和見，書寫時要注意兩邊大小區別，組詞：觀看、壯觀、樂觀。

　　彈這是一個多音字。

　　琴上面兩個王字，不要寫成玉字，下面一個今，不要寫成令，查王字部，組詞“彈琴、鋼琴、琴聲。

　　養查羊字部，注意筆順。

　　3、學生書寫，要求在田字格內規范書寫，教師巡查。

　　四、讀說訓練

　　1、 學生仿照課后“讀讀說說”，聯系日常生活，讀一讀生字，說一說詞語，能說幾個說幾個，大家共同補充。

　　2、 要注意培養學生大膽說話的能力，講錯不要緊，多給鼓勵。

　　五、鞏固練習

　　熟讀生字，認清字形，說出組詞。比一比看誰讀得準確，說得又多又好。

　　作業設計

　　一、用線連一連。

　　畫 金魚 觀 電腦

　　唱 圖畫 學 二胡

　　養 京戲 拉 鋼琴

　　喂 鴿子 彈 天氣

　　板書設計

　　下象棋 唱京戲 拉二胡

　　喂鴿子 做航模 學電腦

　　識字2 栽花草 觀天氣 練書法

　　畫圖畫 彈鋼琴 養金魚

　　教學后記