教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字：認(rèn)識(shí)15 個(gè)生字，繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字及滲透性識(shí)字。

　　2、寫字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

　　3、熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識(shí)字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識(shí)字。及在評(píng)價(jià)中學(xué)寫字。

　　初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識(shí)字的能力。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件掛圖字卡

　　教學(xué)過(guò)程:

　　（一）談話導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

　　同學(xué)們，我們每個(gè)人都做過(guò)很多好事。你覺得什么事是好事?給大家說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么好事？

　　（根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解什么是好事）

　　有個(gè)小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢？今天老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上，我們就一起看看，好嗎？

　　（二）學(xué)習(xí)新課，隨文滲透識(shí)字：

　　1 請(qǐng)你自己小聲的讀讀這個(gè)故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識(shí)生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。

　　（引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以解決）

　　2 誰(shuí)已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來(lái)了。請(qǐng)你試著把課文讀一讀。

　　要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后要分別從以下兩方面給與評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)的時(shí)候先說(shuō)說(shuō)別人的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)f說(shuō)自己的意見）

　　第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

　　第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。

　　（目的是促使學(xué)生在聽讀中識(shí)字，并學(xué)會(huì)有目的的聽及有目的的評(píng)）。

　　3 再讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？

　　（通過(guò)階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)及時(shí)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲）

　　同桌兩人互相讀課文，如果對(duì)方讀的好請(qǐng)你用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他，如果對(duì)方讀起來(lái)有困難，請(qǐng)你幫幫他。

　　（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)的聽及主動(dòng)的評(píng)）

　　4 師：大家讀的都很認(rèn)真，詞娃娃看大家讀的都這樣好，他也忍不住從課文里跑了出來(lái)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?

　　事情 如果 開槍 正好 夾住 奶奶 摔斷腿 廚房 刷碗

　　出示課件詞語(yǔ)，會(huì)讀的同學(xué)請(qǐng)你大聲的讀出來(lái)，如果這些詞里有你不會(huì)的生詞，請(qǐng)你認(rèn)真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的，好嗎？（目的是逐步縮小語(yǔ)境，使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文）

　　詞語(yǔ)大家都已經(jīng)都會(huì)了，如果這些課文中的生字跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　5 教師出示字卡搶讀（篩選出學(xué)生易讀錯(cuò)的生字。將其出示在黑板上。）

　　目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際有目的的識(shí)字）

　　黑板上的這些字是大家在讀字的時(shí)候易錯(cuò)的，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位一起來(lái)學(xué)學(xué)這些字。

　　（由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)先來(lái)讀讀這些字，然后說(shuō)說(shuō)自己有什么好方法記住這些字？同學(xué)間互相交流）

　　同學(xué)以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況，篩選出1---2個(gè)較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生做識(shí)字游戲，課堂鞏固已學(xué)的生字。

　　最后同學(xué)以小組為單位，互相利用課后的生字表，測(cè)查生字。

　　都讀對(duì)了請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它兩顆星。在別人的幫助下讀對(duì)請(qǐng)你獎(jiǎng)勵(lì)它一顆星

　　（教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況）

　　情 尤 如 救 狼 槍 正 夾

　　奶 摔 斷 腿 廚 刷 碗

　　（三）熟練朗讀課文，初步領(lǐng)會(huì)課文的意思

　　再讀課文，請(qǐng)你想一想:尤拉想要做什么好事？媽媽叫尤拉做的是好事嗎？

　　（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)尤拉想要做的好事很多，說(shuō)明他長(zhǎng)大了想要幫助別人,只是沒有認(rèn)識(shí)到其時(shí)很多能做的好事就在自己的身邊）

　　（四）學(xué)習(xí)在評(píng)價(jià)中寫字

　　課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好，老師相信你們的寫字也一定不會(huì)落后的。

　　1 四人一小組說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字你們覺得不好寫，想在課堂上和大家一起來(lái)寫一寫。（從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點(diǎn)，教師有目的的加以指導(dǎo)。

　　2 仔細(xì)看看這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把字寫得好看。（目的是讓學(xué)生整體觀察字形。）

　　3 教師示范板書（使學(xué)生對(duì)這個(gè)字的書寫有一個(gè)直觀的印象，同時(shí)要求學(xué)生要認(rèn)真看，對(duì)教師的書寫給與評(píng)價(jià)）

　　4 同學(xué)學(xué)寫這個(gè)字。寫后互相評(píng)一評(píng)（在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)寫字）

　　5 根據(jù)同學(xué)所給的建議，再來(lái)寫寫這個(gè)字。