《假如我是巨人》教學設計

　　教學目標：

　　1、通過本課教學，培養學生想像力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。

　　2、熱愛中華民族傳統文化藝術，具有社會主義思想品德和愛國主義

　　3、通過學習本課讓學生之間有團隊和作精神。

　　教學重點：通過學習讓學生學會大小對比。

　　教學難點：提高審美術和想像能力。

　　課前準備：童話故事、學生的范畫、課件、素描紙、水粉顏料、自制的魔術棒。

　　教學過程：

　　一、 導入：

　　師：前幾天，老師看了部卡通片《格列夫游記》，里面的水手格列夫漂流到了一個神奇的小島，在那里發生了什么樣奇怪的事情呢？想看的小朋友肯定坐的非常的神氣······（播放視頻）這是怎么回事啊？

　　生：觀看視頻

　　師：原來他來到了小人國，他成了小人眼中的巨人！

　　師：今天這節課格列夫來到了我們的課堂，跟我們一起來學習12課《假如我是巨人》。（課件出示課題）

　　二、 授新：

　　1 下面就讓我們跟著格列夫一起走進現在的小人國去看一看，小人國的門好小，他只能用一個手指去開門。想一想：怎樣才能把自己畫成一個巨人？

　　生：有對比

　　2 昨天，他帶著二（5）班的幾位小朋友先去了現在的小人國，在那發生了一些有趣的事情，這是他們班* *，她剛進小人國就狠狠的摔了一跤，當她醒來的時發現有的小人們在她頭發上蕩秋千，有的在她鼻子上滑滑梯，有的在她眉毛上睡覺……（剪貼畫）

　　（出示圖片，欣賞分析）

　　3 當他們正玩得開心的時候，突然洪水來了，地面也裂開了，這時我們班的xxx把小人過的人們一個個的放在自己身上，帶領他們去了一個安全的地方。（剪切畫）

　　（出示圖片，欣賞分析）

　　教師小結

　　4 現在，他想帶你們一起去現代的小人國，幫助你成為一個夢想中的巨人，你希望自己遇到什么樣有趣或奇怪的事情呢？（先跟同桌說一說，比比誰的想象力豐富、最棒）（獎勵一個蘋果）

　　5 老師非常希望你們能把這些有趣的想法畫在這張膠片上，我們一起完成一個心的小人國故事。讓我帶回平望去跟我們的小朋友交流，你們愿意嗎？------愿意

　　6 要求：只要你的畫中有大小對比你，畫出奇特事情，你就能成為最有想象力的巨人！

　　三、學生作業

　　四、講評

　　我們小朋友的作業真豐富，看一看，那些作品達到了奇、巨這兩個要求。那他就是最富有想象力的巨人。

　　請這幅畫的主人來給大家說說畫中的故事。

　　這幅呢？

　　五、拓展

　　看著小朋友好奇的眼光，我想你們肯定很想知道格烈佛在小人國還遇到那些奇特的事情吧，老師介紹一本書給大家閱讀------《格烈佛游記》，最后，讓我們跟隨他再次走進小人國。